冀教版:数学三年下册《旋转与平移》教学反思
旋转与平移鈥澥切⊙昙兜谝坏ピ慕萄谌荨=滩拇瓷枇诵矶嗲榫常醚岷险庑┦道兄钪械钠揭朴胄窒螅ü治锾宓男推揭屏嚼嘣硕枋黾男蚱揭圃硕妊盎疃Qü龆鳎埔灰啤⑺狄凰档炔僮骰疃竦酶嗟奶逖椤
在教学这部分内容时,我进行了如下的尝试:
1.通过让学生观看画面,亲身模仿运动,结合讲解,初步感知旋转和平移的现象。
出示挂图,缆车沿笔直的索道滑行、国旗沿着旗杆徐徐上升、直升机起飞时的螺旋桨运动、小风车迎风旋转的画面,引导学生观察、模仿它们的运动方式,说说它们的运动方式有什么不同。介绍旋转和平移现象。
2.通过辨析旋转和平移现象,寻找自己身边的旋转和平移现象,进一步强化学生对这两种运动现象的认识,体会平移和旋转这两种运动的不同特征,感受它们的普遍存在。
出示一些旋转和平移的画面,引导学生思考,判断哪些运动是旋转、哪些是平移,将判断的结果在小组内进行交流、汇报; 再说说自己生活中见到过的旋转和平移现象,然后全班交流。
3.让学生用肢体语言表示这两种不同的运动现象,能够使他们获得感性认识,加深理解。引导学生在小组内做一个表示旋转或平移的动作,在班内汇报表演。
4.在活动中使学生感悟到:要确定图形平移后的位置,不仅需要知道图形平移的方向,还要知道平移的距离。
让学生移一移,说一说,拿一支铅笔,把笔尖放在图形原来位置的某个顶点上,再根据图形平移的方向和位置移动笔尖,观察它向什么方向平移,要落在什么位置,要平移几格,再让学生根据观察填出移动的方向和格数,再让学生动手画一画,根据要求画出要平移的图形。
《冀教版:数学三年下册“旋转与平移”教学反思》摘要:,说说它们的运动方式有什么不同。介绍旋转和平移现象。 2.通过辨析旋转和平移现象,寻找自己身边的旋转和平移现象,进一步强化学生对这两种运动现象的认识,体会平移和旋转这两种运动的不同特征,感受它们的普遍存...
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