教学目标：

　　知识目标：认识本课10个生字，会写9个生字。

　　能力目标；正确、流利、有感情的朗读课文

　　情感目标；通过阅读，学习苗苗关心，帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

　　教学重点：

　　正确、流利，有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　能感受文中散发的浓浓的亲情；懂得关心长辈，学会体贴长辈。

　　教学准备：

　　课件

　　教学流程：

　　一、设疑导入，激发兴趣

　　同学们，老师给你们带来一位新朋友，你们想知道他是谁吗？（老师拉开窗帘阳光进来）看他是谁？（阳光）你们喜欢阳光吗？阳光会带给你什么样的感受？你给别人送过阳光吗？有一个小女孩要给别人送阳光，你想知道是怎么回事吗？今天我们就来学习第5课《送阳光》。质疑题目

　　二、初读课文，感知课文内容

　　1.自由朗读课文，学生借助拼音读准字、词，读通句子。

　　2.同桌互读、互相纠正（生字认识，标出自然段）

　　3.指名读，思考，这篇课文主要讲了一件什么事？

　　（设计意图：让学生能过多种形式的读，从读文中让学生感受，苗苗对奶奶的关心。）

　　三、细读，感悟课文内容

　　1.自由读课文第一自然段，说说你知道了什么？

　　（设计意图：体会苗苗要给奶奶送阳光的原因，让学生从苗苗身上知道应该如何对待老人。）

　　体会：念叨的含义，说明了什么

　　2.指名学生朗读第一自然段，一生把鈥湶荒茆�澏恋媒现兀�还皱着眉头）

　　3.指名读第二、三自然段

　　重点指导①苗苗沐浴在阳光的情景。阳光是什么样的？（阳光照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光）你觉得阳光美吗？阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗？ 指名读、男生、女生读。

　　②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。

　　鈥溡烩�︹��就鈥︹�︹�澦得髁耸裁矗坑免�溡烩�︹��就鈥︹�︹�澦稻浠啊�

　　比赛朗读：苗苗想的那句话（读出苗苗强烈急迫的心情

　　4.指导学生阅读第四自然段

　　苗苗把阳光带回家后发生了什么？苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢？？

　　鈥溠涎鲜凳碘�澥鞘裁匆馑迹浚ㄉ�答）你会象这样说一个词吗？老师给你一点提示：出示鈥湼删烩�濃�溦�齐鈥澲傅佳�生扩词。

　　苗苗把阳光丢了，心情怎样啊？（难过，生读）文文一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是，阳光不见了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。谁再来读一读。（生读）是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多伤心啊！同桌互相读一读，感受文文心情的变化吧！（同桌互读，体会文文的心情

　　5.奶奶为什么说没有丢？让学生展开合理的想象

　　（设计意图：体会：苗苗是一个什么样的孩子，奶奶又是一个怎样的人。让学生想苗苗学习，做一个孝顺老人，乖巧懂事的好孩子）

　　6.回归全文：朗读（全体学生）

　　四、拓展延伸

　　1.通完课文后，你有什么感受

　　2.你以后会给别人送鈥溠艄忖�澛�

　　五、总结

　　只有我们心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个有爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。

　　板书设计：

　　　　　　送阳光

　　奶奶 ：病重 想要阳光

　　苗苗：送阳光 阳光不见了 已经送进了奶奶的心里