教科版三年级语文下册《童年的泥巴》教学片段
一、创设情境,引入新课。
师:同学们,我们在夏天最喜欢玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、骑车子、放风筝。.....)而在老师的童年里,每当夏天时,孩子们都在玩泥巴,泥巴却是我们的 珍爱,它给我们带来了无穷的快乐。今天,我们来学习一篇回忆童年的课文。
师:板书课题
生:齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、让学生用自己喜欢的方式读文,要求读准字音,读通句子。
2、同桌接力读文,并互评、互改。
3、全班同学开火车读文,检查朗读情况并加以指导、纠正。
4、再次读文,理清条理,想一想:课文讲了什么内容?
生:课文讲了孩子们玩泥巴、吃野餐的快乐生活。
师:板书:玩泥巴、吃野餐。
三、品读课文,理解感悟。
1、指导读1、2自然段,并归纳这两个自然段写了什么。
师:鈥溦夥缫谎娜兆舆希♀澱饩浠霸擞昧耸裁葱薮欠椒ǎ
生:比喻。
师:童年的时光是美好、短暂的,与自由自在、转瞬而逝的春风有几分 相似之处。
师:找出课文中的童谣读一读。想一想此处要用怎样的语气读呢?
生:开心、快乐。
师:童年的生活无忧无虑,那时的我们都玩些什么呢?在书中找一找。
生:捏泥人、泥物。
师:自由读第四自然段,画出所捏的泥人、泥物的句子。
师:同学们,当孩子们捏完泥人时心情怎样呀?
生:高兴。
师:从哪句话看出来的?
生:鈥溛颐且桓龈鲞肿抛於郎妥约旱慕茏鳎值弥北母摺b
师:你回答得太准确了。
师:同学们齐读第四自然段最后一句话。
生:齐读。
师:这里的鈥満谀圉澲傅氖撬
生:小伙伴。
师:这段话写出了鈥溔棱潱喊籽馈⒑谄し簟⒑炷嗌诙馐巧手溃 吹泥哨儿,童谣清亮亮、脆生生,这是声音之美,为秋日沉寂的田野上平添了无限生机,这是人与自然的和谐之美。 师:孩子们的童年不仅玩得高兴,吃得也是津津有味。
2、我们来读第五自然段,看看这些孩子们又在做些什么?
生:读文,回答。
师:这里有一个关联词语,不是。.....就是。.....,谁能用这个关联词语说句话。
生:同桌练说。
3、齐读最后一自然段。
师:同学们想一想,这句话与文中的哪句话一样,然后观察它们在文中所处的位置。
生:与开头第二自然段鈥溦夥缫谎娜兆舆希♀澱饩浠耙谎
师:这是本文的写作特点之一----首尾呼应。这两句话不仅是结构的呼应, 也是感请的呼应,重点也抒发了对童年生活的眷恋之情,希望同学们在今后的写作中能运用这一写法。
四、发挥想象,拓展思维。
1、想一想,孩子们除了捏泥人、泥物,还捏了什么?它们又有怎样的特点?
2、请把你们童年的趣事讲一讲。(此处为写作文打下了基础)
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