2016年鲁教版二年级下册《泉水》教学设计
单 元 题 目 |
奉 献 与 关 爱 |
课 题 |
泉 水 |
||||
备 课 人 |
|
课 时 数 |
2 |
||||
单元总目标 |
1. 正确认写本单元所有生字词,学习语言,积累好词佳句。 2. 正确有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落或课文。 3. 通过朗读感悟,体会这些充满爱的诗文,明白“有爱,才会甘于奉献;有爱,才会乐于助人”的道理。 |
||||||
本 课 教 学 目 标 |
知识与技能 |
1.会认8个生字,会写9个字。主动积累优美词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 |
|||||
过程与方法 |
自主学文整体感知、合作学习生字词 |
||||||
情感态度价值观 |
3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 |
||||||
课 时 目 标 |
第一课时 |
参照教学目标1、2 |
|||||
第二课时 |
参照教学目标2、3、 |
||||||
教材解读 |
《泉水》是一篇文质兼美的课文,本课用拟人化的手法,用优美的笔触,描写了泉水冲出石缝,流经山腰的水池、山间的平地、山坡的果园和静静的山谷……最后汇入大海,一路经过的地方及发生的故事。赞美了泉水无私奉献、乐于助人的精神。文章用词优美,读起来富有节奏感。 |
||||||
学情分析 |
1、所任教班级学生的朗读能力有待进一步提高,初步懂得品赏词句,本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文,运用品赏词句的方法学习理解课文。 2、学生养成善于与同学合作,共同探讨问题、解决问题的习惯。 |
||||||
教学重点 |
识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 |
||||||
教学难点 |
品析词句,感悟泉水的快乐、无私。 |
||||||
教学方法 |
自主学习、合作探究、 |
教学准备 |
生字卡片 | ||||
预习作业 |
1. 谁知道什么是泉水呢?课外查找有关泉水的资料。 2. 标出自然段。借助拼音正确朗读全文。积累喜欢的句子、词语。 3..泉水从哪来?最后又到哪去了? 4.泉水一路都遇到了谁?用波浪线勾出。 |
《2016年鲁教版二年级下册“泉水”教学设计》摘要:备 课 人 课时数 2 单元总目标 1. 正确认写本单元所有生字词,学习语言,积累好词佳句。 2. 正确有感情...
相关文章: | ◇ 北师大:《栽蒜苗二》教学设计 | ◇ 人教:5、泉水 教学设计 |
◇ 《泉水》教学设计 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |
|
|