冀教版(一起)五年级下Lesson9《On the School Bus》教学反思
每个班都是利用了两课时完成了第九课的教学任务,第一部分要求掌握单词umbrella boots dry wet并能利用这些词语描述图片,可以说这第一课时我和孩子们都是在愉快地氛围中度过,umbrella和boots的图片就受到了他们的喜爱,同时一个一个地传卡片或跳起来够卡片都让他们开心,先别说单词会不会写,看到大多数的学生都参与到课堂活动真是开心。2班是第一次学习的,效果不错,所以我按照这种模式继续在3班和1班讲课,在1班不幸课换到了下午第七节课,是我心里担心最后一节课孩子们的状态不好,效果不好。事实上,孩子就是孩子,课前简单地几句交流,就让他们自信满满,课堂超赞。课前,我和我和孩子们说:鈥湼詹疟鸬睦鲜臀宜担愕谄呓诳稳ド峡危菇残驴危啃Ч岷寐穑课宜得皇拢1班,什么时候上课都没事。鈥澗褪翘苏饩浠埃芏嗪⒆铀道鲜δ闼档亩裕堑谋硐直任以は氲囊煤芏啵扛鋈硕技芯μ鲜部危鼐偈只卮鹞侍猓约旱男∽檎∪儆峁钦莆盏囊捕己懿淮怼JO碌10分钟里,我让他们完成活动手册上的绘画作业,结果证明,作业的形式很大程度决定了完成了质量的好坏。每个人都认真地在画,然后迫不及待地希望老师批阅,由此我也反思,今后的家庭作业可以形式丰富一些,尽量少留抄写的作业。
较第一课时相比,第二课时的内容就没有那么有趣了。既然是枯燥无聊的语法知识,就想法设法让它变得有趣。复习第一课时内容然后听14课的歌曲,内容相关,直接问孩子们:鈥淒o you like singing a song? 鈥潱卮鸬牟灰恢乱裁还叵担业幕卮鹗荌 like singing a song too ,and I sing a song on Monday Tuesday blabla。刚开始是我领读星期,到了第二班就意识到学生完全可以领读学过的内容,利用表格来讲解always usually sometimes never容易多了,虽然是抽象的副词,在学习的过程中不断地将单词运用到语句中就很好理解了,小组竞争和翻译方法都使得孩子们注意力集中,就连纪律不好的3班也很认真在听,因为是比赛,看来在今后的课堂上,竞争机制是必不可少的。3班的几个特别淘气,平时上课纪律不好的孩子,我仔细观察了他们,虽然他们不会翻译,但是他们很着急的表情都希望自己的小组能多得一分,我也反思,翻译句子不一定意味地翻译句子,适当地加上一个简单地单词,给他们鈥溠Ю澮桓霰硐值幕岷鸵环中⌒〉淖孕拧N蚁朐诮窈蟮目翁弥形腋枚嗫吹胶⒆用堑挠诺悖绕涫3班的孩子,多给他们一些鼓励。
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