《李广射虎》是义务教育国标本三年级下册第三单元中的一篇课文。课文采用文包诗的形式，讲述了鈥湻山�军鈥澙罟阍谝桓鲈潞诜绺叩囊雇砟楣�搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军力大无穷，神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，为学生深入浅出地了解古诗意思提供了有益的帮助。由于故事所描绘的情节离学生生活的年代比较久远，学生对李广这个人物又不甚了解，因此体会飞将军的力大无比是教学的一个难点。

　　第一环节：复习导入，整体感知

　　我先引导学生有感情地朗读鈥溕裼挛薇肉�潯⑩�溇�呆鈥澋刃麓剩�并相机进行正音。再启发学生交流初读后了解的课文内容，结合学生回答，创设探究《塞下曲》创作过程的情景，引导学生再次走入文本，深入感受李广将军的神勇无比。

　　第二环节：精读感悟，悟中生情

　　导读时根据课文的行文特点，先从诗到文。首先出示古诗，让学生自由朗读，在此基础上交流读明白的地方，学生讲到诗中的将军叫李广时，我将借助课文第二自然段，引导学生大概了解李广其人以及故事发生的背景。再交流读不明白的地方，接着引导他们以一个开放性的问题鈥湸幽亩�可以看出李广是个神勇无比的将军鈥澴远量挝娜�、四自然段，边读边划出有关的词句，然后分四人学习小组进行合作探究。要求先读有关的句子，再说说自己的感受，并读好相关的语句。在全班交流时，我将以学定教，根据学生的交流相机出示语句，加以点拨，促进理解。

　　学习课文中的情景故事时，我将引导学生诗文对照。

　　学习第三段，读懂第一句诗，从鈥溕钜股浠⑩�澲兄苯痈形蚶罟愕纳裼挛薇取Ｗプ♀�溤律�朦胧鈥濃�溂卜绱道矗�树木野草发出沙沙的声音鈥澙斫忖�溋职挡菥�风鈥潱�通过朗读体会当时环境的静谧。接着让学生细读第三、四、五句，找找李广射虎的动作，借助鈥溄�军引弓怒射鈥澋牟逋颊箍�想象，抓住鈥溇�惕的目光、四处搜寻、拈弓搭箭鈥� 等词语进行表演，结合表演导读句子，体会鈥溡挂�弓鈥澋纳裼挛薇取�

　　学习第四段，读懂第二句诗，从鈥溒矫餮盎⑩�澲屑浣痈形蚶罟愕纳裼挛薇取４拥谝痪浠袄蠢斫忖�溒矫餮鞍子疴�潯４拥谒木浠袄炊炼�鈥溍辉谑�棱中鈥潱�抓住鈥溍烩�澴忠约拔闹械拟�溕钌畹卦�进鈥濃�溤趺匆舶尾怀隼粹�澋却示涮寤崂罟憬�军的力大无比然后从文中的语气词，感叹号，鈥溇�呆鈥澋戎氐愦剩�鈥湶皇氢�︹�Χ�是鈥︹�︹�澋木涫揭�导学生想象将士们看到白羽箭扎进石头时的表情与议论之辞，表述体会将士们的惊讶之情。从而深切地感悟李广将军的神勇无比。

　　在教学完情景故事之后，我将让学生从文到诗，再次品读《塞下曲》，交流自己新的所得以及再次讨论质疑，我估计学生会提出这样的问题鈥溊罟憬�军连老虎和石头都分不清，是不是眼光太差了，这么眼光差的日呢怎么能当一个好将军呢？鈥澆蹲降秸庖坏愫螅�我让学生再读课文第三、四自然段，感受鈥溋职挡菥�风鈥澋姆瘴�下，石影如虎影，理解当时鈥溣坝按麓骡�澋幕肪常�进一步体会在那样紧急的情况下，李将军有极高的警惕性，冷静的处事态度，神勇高超的武艺。同时，《塞下曲》中有些词语运用得十分精妙，我将重点引导品味，如末一句中的鈥溍烩�澴郑�我将先让学生找找与诗句相照应的句子，联系第四段中鈥溕钌畹卦�进鈥濃�溤趺匆舶尾怀隼粹�澋却示洌�把诗与文联系起来感受。再从文回到诗，鈥準�以传情鈥潱�指导学生有感情地朗读诗句。

　　这样，从诗到文，从文到诗，诗文结合，突出了鈥溛陌�诗鈥澋奈奶逄厣�，化难为易，学生在朗读可，勾划句子、交流互动中，感悟了李将军的神勇无比，也领略了诗歌的意境美。