教学目标：

　　1、进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。

　　2、进一步体会小数在日常生活中的作用。

　　3、通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。

　　教学重点：

　　进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读、写小数。

　　教学难点：

　　小数部分的读法、写法。

　　教学过程：

　　一、知识积累检测

　　1、什么是小数？（ ）

　　2、怎样读小数？（ ）

　　二、完成教材第（72-74页）练习十四指导

　　1、（72页）第一题：读出下面横线上的小数。

　　6.722km 读作： （ ）

　　8844.43m 读作： （ ）

　　2、（72页）第二题：读出下面各小数。

　　535.08 3355.015 4861.11（ ）

　　4919.9 4947.07 4857.04（ ）

　　3、（73页）第三题：写出下面横线上的小数。

　　（1）世界上最短的地铁只有零点六千米。（ ）

　　（2）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米。（ ）

　　（3）大同九龙壁长四十五点五米，宽一点零二米，高八米。（ ）（ ）（ ）

　　4、（73-74页）第四、五、六、七、八、十题填在书上。

　　5、（74页）第九题：说出37.139中每一个数位上的数各表示多少？

　　（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　6、（74页）第十一题：调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的，写出几个来。

　　（ ） （ ） （ ）

　　7、（74页）第十二题：用2，5和3个0写小数。

　　（ 1 ）1个0都不读出来的一位小数有________

　　（ 2 ）3个0都读出来的小数有________

　　三、拓展延伸

　　1、判断题：（ 正确画鈥溾垰鈥澊礅�溍椻�� ）

　　（ 1 ）小数都比1小。 ( )

　　（ 2 ）0.37里面有37个0.01 。 ( )

　　（ 3 ）7.03读作七点三。 （ ）

　　（ 4 ）0.5里面有50个0.01。 （ ）

　　（ 5 ）就是0.043。 ( )

　　（ 6）8mm= （ ）

　　（ 7）10个0.01等于1个0001 。 （ ）

　　（ 8）把小数点后面的鈥�0鈥澣サ簦�小数的大小不变. （ ）

　　（ 9 ）2.3扩大100倍，再缩小10倍后是23。 （ ）

　　（ 10）位数多的小数比位数少的小数大. （ ）

　　（ 11）6.01和6.02中间还有无数个小数 （ ）