广州版六下UNIT8《Robin Hood》教学反思

　　本模块话题是讲名人。第七课内容是孙中山，六年级学生或多或少都知道一点。但第八课是讲罗宾汉，事先我问学生，绝大多数都没听说过。所以课前我布置了前置性作业：就是上网或在课外书查找有关Robin Hood的事迹。并且预习课文。这一课的新单词和新句型不多，而且后面的诗歌也是围绕课文展开的。所以在教学目标上，我定位为：除了掌握这些新单词和句型外，在语言技能上能用自己的语言简单谈论Robin Hood的事迹，并且尝试背诵课后的诗歌；并在此基础上创作诗歌。所以我的教学设计的思路是：用一首Rhyme作为Warming-up,为创作诗歌作提示 复习动词过去式和描述已学的几个国内历史著名人物，为学习本课作铺垫 简介本课人物Robin Hood 学生带着问题听课文动画录音2遍 学生回答问题，并从中学习新单词和句型 操练重、难点句 朗读课文（齐读和分角色读） 按提示词谈论Robin Hood 看、听读关于Robin Hood的诗歌（用接口令的形式操练难句） 让学生写诗歌，赞扬班级乐于助人的同学。考虑到学生的实际情况，我先给例子，再用填空的方法，降低学生的创作难度。这节课我的教学目标基本达到了，而且在上课过程中，发现学生存在的问题，能及时解决。可惜的是没能展示出更多同学创作的诗歌，所以我在布置作业的时候有一个选做作业：（选做）写一首英文诗赞美你最喜爱的人。E-mail给老师。这是我在备课时就考虑到会出现的问题。另外，平时要训练学生大胆响亮回答问题，培养学生良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣和信心！