新课标数学四年级下《乘法交换律和结合律》教学反思
本节课的主要内容是经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程,理解并用字母表示乘法交换律、结合律,能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。教学重点是经历探索乘法交换律、乘法结合律的过程;难点是能运用乘法交换律、结合律进行简便运算。
上完这节课,我对这节课值得反思的东西还是挺多的。通过本节课的学习,基本达到教学目标。在课堂上我花更多的时间关注学生的学习过程,有意识地引导学生亲历鈥溩鍪р澋墓獭U隹翁闷毡冉虾茫ι涣骱托橙谇ⅰJ紫任以谕ü聪凹臃ń换宦梢肟翁猓醚右蛔樗闶街蟹⑾殖朔ń换宦桑醚底约合不兜姆铣朔ń换宦傻氖阶樱俅我鹧难靶巳ぃ⒆约鹤芙嶙帜副泶锸健H缓笪彝ü阶樗闶剑捎媚信热男问饺醚阋凰悖邢腹鄄欤党鲎约悍⑾至耸裁础R佳茸灾魈骄浚傩∽楹献魈致郏妹恳桓鲅疾斡胙暗娜蹋寤嵫暗姆绞降亩嘌诶鲜Φ囊枷陆姆⑾止媛杉右哉砉槟傻贸觯喝鍪喑讼劝亚傲礁鍪喑嘶蛳劝押罅礁鍪喑耍堑幕槐洌龀朔ń岷下伞1硌锱寡⑾峙贸朔ń岷下杀冉霞虮悖匀灰爰虮慵扑恪W詈罅废霸谠擞煤凸桃蜒С朔ㄔ怂愣傻幕∩希罨澳谌荩峁┝顺浞终故咀约旱乃嘉墓憷占洌嘌葱乱馐逗吞角缶瘛W詈笥裳槟尚〗岜究嗡е叮阌谥兜闹鞫ü埂
本节课在教学过程中,力求突出知识的系统性,学生的亲历性,尽量培养学生的主体意识,问题让学生自己去揭示,方法让学生自己去探究,规律让学生自己去发现,知识让学生自己去获得。课堂上给学生以充足的思考时间和活动空间,同时给学生表现自我的机会和成功的体验,培养学生的自我意识,发挥学生的主体作用。
不足的是:在推导规律的过程中,导课比较快,应该在课前出几个口算题,如:25脳4、125脳8、50脳2等等。在归纳乘法结合律的内容时,主观上是时间紧张,可课后想想,实际上是引导不到位,难以完整地总结出乘法结合律。结果,有个别学生对乘法结合律不太理解,运用时问题较多。主要是我没有扩展来说一说在几个数相乘的条件下,不管是先用哪两个数相乘结果都不变。导致有一道扩展题有部分学生答不上来。
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