教学目标：

　　1、学会本课的生字新词

　　2、理解课文内容，能用下列词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹

　　3、正确流利地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、学会本课的生字新词

　　2、理解课文内容，能用下列词语中的任意两个词语造句：世界议论七嘴八舌解答强大胸有成竹

　　教学重、难点突破法：

　　朗读法讨论法 美育渗透点：教育学生敢于提问、探索，不断地学习。

　　能力训练点：训练学生的理解能力、说话能力和朗读能力 拓展：你们遇到好奇的事情是怎么做的？

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　小朋友们，你们见过花吗？都见过什么颜色的花？你们见到的花可真多呀，可是你们有没有问过：为什么花会有颜色呢？著名的生物学家达尔文和你们一样大的时候就问过这样的问题，那么他是怎么解决这个问题的呢？今天我们来学习课文《达尔文浇花》。指导读好课题。

　　二、自读课文，认读生字。

　　1、边读课文边勾画生字词语。

　　2、指名反馈课文一共有几个自然段。

　　3、出示要求自读课文。

　　4、检查生字认读情况。

　　5、再读课文巩固生字的认读情况。

　　三、图文结合，讲读课文。

　　1、再读课文，思考：小时侯的达尔文是一个怎样的孩子？

　　2、指名读第一自然段，理解什么是鈥満闷嫘那库�潱磕忝嵌允裁幢冉虾闷妫�想弄个明白呢？

　　3、指导感情朗读。

　　4、有一次，和小伙伴们爱花园里玩时，发生了什么事呢？请小朋友们自由大声地朗读课文第二自然段。大家七嘴八舌议论，达尔文是怎么回答的？ 指导学生用肯定的语气朗读。

　　5、讨论：达尔文为什么那么肯定地说？当时他在怎么想？

　　6、小结：达尔文可没有乱说话，他是经过他的观察和思考解决问题的。可他的想法对吗？我们一起朗读课文第三自然段。达尔文的想法虽然错了，但是他的想法是大胆的，也敢于试一试，这是值得我们学习的，请大家跟老师一起读渴望呢的最后一个自然段。从这段话中，你读懂了什么？

　　四、课堂小结

　　达尔文是个好奇心很强的孩子，凡事都喜欢问个为什么，还努力的进行实践探索，终于成了世界上著名的生物学家。收集有关达尔文的资料。

　　板书设计：

　　　　《达尔文浇花》

　　好奇心强鈥斺�斒О茆�斺�敳欢咸剿�

　　不断学习鈥斺�斨�名的生物学家