苏教版:三年第二学期《平行和相交》教学反思
《平行和相交》这一课,课的内容看似很简单,但是让人弄透彻也是需要下一凡功夫的。对教材的把握和理解要怎样才能非常到位,怎样从学生的需求出发,以学生为主体,创造性的使用教材,带着这些问题我从以下几个方面谈谈自己的一点体会:
1、联系学生的生活实际,让学生体验到生活中处处有数学。
我们的数学教学应从学生的数学现实出发,精心营造一个学生熟悉的空间,引导他们发现数学问题,探究数学规律。这节课从学生身边熟悉的事物入手,围墙的栏杆、操场的跑道、足球场的球门、篮框的支架,都是学生在学校里经常能看见的,通过课件对这些图形的形象演示,让学生直观看到真实世界中的鈥溒叫杏胂嘟烩潱丛炝艘桓鲅芯客夹翁卣骱凸叵档姆岣磺榫常忧苛搜母行匀鲜叮欣谘蒙肀叩氖窒罄斫馐е叮谔教帧⒔涣鳌⒎治鲋谢竦檬Ц拍睿顺橄蟮氖Ц拍钣肷钍导实木嗬搿
2、对教材的把握和理解到位,精心设计教学环节。
平行概念中的鈥溚桓銎矫驸澥茄斫獾哪训悖谑俏曳浅G擅畹厣杓屏艘桓龌方诶椿庹飧瞿训恪O热醚岷暇咛宓纳畛【俺浞指兄裉煅芯康拿孔槎际橇教踔毕撸俟鍪窘淌依锏拿趴蛏系牧教跸撸ㄒ桓龌新讨毕撸诿派希灰桓龌泻熘毕咴诿派厦娴拇吧希┌诜帕街治恢谩
问:这时这两条直线在同一个平面内吗?把门打开后在同一个平面内吗?几名学生上来摸,感知鈥溚黄矫驸澋暮濉
让学生在操作活动中加深对所学知识的体验。
在学生建立平行概念后,组织学生展开充分的操作活动。画平行线是本节课的一个重点。我没有直接教给学生画平行线的方法,而是在建立了平行的概念后,让学生从生活中举一些平行的例子;利用手中的工具想办法在白纸上作出一组平行线,让学生通过折纸、直尺等方法化简画平行线,让学生感知这样画平行线的不足,去探索平行线的画法。由易到难,点子图、方格图,白纸上依次画三组平行线,并让学生上来演示自己的画法,说清理由。然后通过对画在白纸上的平行线进行置疑,引导学生发现科学的画法。完全体现了学生的自主学习,也是对学生学习能力的培养。
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