苏教版四下《不含括号的混合运算》教学反思
这节课的教学内容是不含有小括号的三步混合运算,这部分内容是在学生学习过两部混合运算的基础上安排的,学生已经学会了用鈥溝瘸顺偌蛹踱澋乃承蚪屑扑悖萄У闹氐阌κ且佳岩延械闹督星ㄒ疲涝诤谐顺ê图印⒓醴ǖ乃闶嚼镆人愠顺ǎ偎慵印⒓醴ā
例题呈现的仍然是简单的购物场景,鼓励学生为解决实际问题列出不同的综合算式,引导学生联系实际问题的数量关系思考和理解其运算顺序,并独立的进行计算。 鈥準砸皇遭澣醚獯鸷谐顺ê图臃ǖ幕旌显怂恪T诖嘶∩希甲芙岢龊谐顺ê图印⒓醴ɑ旌显怂愕脑怂闼承颉U庋慕萄В苊饬私怂阌胗τ酶盍芽矗热醚私饬嗽怂闼承蚬娑ǖ暮侠硇裕秩醚Щ崃送ü凶酆纤闶嚼唇饩鍪导饰侍狻K婧蟮牧废跋劝才乓恍┗镜牧废埃镏坛顺ê图印⒓醴ɑ旌显怂愕脑怂闼承颍偻ü恍┯姓攵孕缘谋冉虾透拇砹废埃镏弦蜒Ч幕旌显怂愕母髦智榭觯岣咴怂慵寄埽蛔詈笕醚擞盟У闹督饩鲆恍┘虻サ氖导饰侍狻
几点反思:
1、数学教学一定要充分考虑学生已有的知识基础,学生通过自己的独立思考就能获取的知识教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。有了前面两步混合运算的知识的基础,学生可以顺利的进行知识的迁移,因此,教学中教师要引导学生自觉地把计算与应用联系起来,进一步加深先算乘除法的印象就可以了。
2、虽然通过这节课的学习,学生们都知道了在算式中有乘除法和加、减法要先算乘除法,但在实际的操作中却不尽如人意。做练习时,有学生知道运算顺序但还是会计算出错,因此,养成学生在算后进行复查的良好的习惯就很有必要了。
3、计算教学往往被视为教学内容枯燥乏味的。教师要通过改善混合运算的教学,设置学生感兴趣的学习情境,同时运用富有挑战性和充满激情的语言,使学生的学习具有鈥溕疃肉澯直3肘溛露肉潯
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