教学目标：

　　1. 使学生进一步认识对称、平移、旋转在图案设计中的运用。

　　2. 使学生学会利用对称、平移、旋转的方法，在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念，发展形象思维。

　　3.使学生在综合运用的过程中，产生对图形与变换的兴趣，并进一步感受对称美，感受平移与旋转在生活中的应用。

　　教学重点：

　　平移、旋转的方法。

　　教学难点：

　　利用平移、旋转的方法设计美丽的图案。

　　教学资源：

　　在前面的几课学习中，学生已经了解了对称、平移及旋转，已经能用相关的知识对生活中有关现象进行解释。生活中学生也遇到过图案，已体会到其中隐含的相关知识。

　　教学过程：

　　一、图案欣赏

　　1.展示与课本上的美丽图案相同的剪纸作品

　　提问：这些美丽的图案分别由哪个图形通过平移或旋转形成的?

　　2.组织汇报交流：最上面的图案是把单个图案（蝴蝶图案）连续平移得到的；左下方圆形图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋转后得到的；右下方方形图案可以看成把单个图案(整个图案的四分之一)旋转（或平移）后得到的。这里的每个单个图案都是轴对称图形。

　　3.展示交流

　　展示同学们课前收集的美丽图案。

　　二、图案设计(书中的图案)

　　1.图案（一）的设计

　　（1）提问：书中有什么操作要求？

　　（3）教师巡视、检查。

　　（4）展示部分操作漂亮的图案。

　　2.图案(二)的设计

　　（1）教师明确要求

　　提示：有困难的同学可以借助学具完成

　　（2）提问：你是怎样平移的？

　　（3）展示部分学生作品。

　　3.图案(三)的设计

　　（1）教师明确要求

　　提示：有困难的同学可以借助学具完成

　　（2）提问：你是怎样平移的？

　　（3）展示部分学生作品。

　　三、图案设计(自己的图案)

　　1.提问：你打算选什么图形作为基本图形，要把基本图形进行怎样的变换?（巡视学生合作情况）

　　2.展示各个小组设计的图案

　　3.提问：你能看出这些漂亮的图案分别是有哪个基本图形，通过怎样的变换(对称、平移或旋转)而形成的吗？

　　全班集体交流，让设计者解释设计意图。

　　比一比哪一组设计的图案既美观又有创意？

　　4.小结。

　　四、课堂小结

　　通过这节综合实践课，你学到了什么?有什么体会?