苏教版:五年第二学期《方程的意义》评课
1、对方程的认识从表面趋向本质。
(1)在分类比较中认识方程的主要特征。在教学过程中,学生通过观察和操作得到了很多不同的式子,然后让学生把写出的式子进行分类。先让学生独立思考,再在组内交流,讨论思考发现式子的不同,分类概括。经过探索和交流,认识方程的特征,归纳出方程的意义。
(2)要体会方程是一种数学模型。在教学过程中,靳老师通过让学生观察天平的相等关系,感受方程与日常生活的联系,体会方程用数学符号抽象地表达了等量关系,对方程的认识从表面趋向本质。
2、练习的设计注意了开放性、生活性,即巩固了新知,深化了学生的认识,发展了学生的思维能力,又给了学生施展才华的舞台,真正做到了把反馈评价的权利交给了学生,提高了学生的素质。
3、教学过程中运用神态、手势、眼神,并用语言对学生进行表扬。课堂效率明显。
4、本次教研活动的主题是:培养学生解决问题策略的探讨。从靳老师设计的教学环节上可以充分体现这一点,学生通过自学、独立完成、小组讨论、集体交流等形式,真正解决了本节课的重难点,对如何解决自己的疑难问题提供了方向。
建议:在解决鈥湻匠桃欢ㄊ堑仁剑仁揭惨欢ㄊ欠匠题澱饩浠岸月穑空飧龌方谑保该醚翟颍箍梢匀盟蔷僖桓鍪导实睦蛹右运得鳎庋杂谟行├斫饽芰Σ畹难Ю材芡ü蛹虻ッ髁说睦斫猓胶竺孀隹翁眉觳庵械呐卸咸馐本透芗由钣∠罅恕
《苏教版:五年第二学期“方程的意义”评课》摘要:才华的舞台,真正做到了把反馈评价的权利交给了学生,提高了学生的素质。 3、教学过程中运用神态、手势、眼神,并用语言对学生进行表扬。课堂效率明显。 4、本次教研活动的主题是:培养学生解决问题策略的探讨。从...
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