教学目标：

　　1、学会本课四个生字。认识鈥溁啤⒏�、层、楼鈥�4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

　　教学重、难点：

　　1、学会本课生字，朗读、背诵课文。

　　2、简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。

　　2、板书课题。指名拼读鈥滒兮�潯�

　　3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫鈥滒偃嘎モ�潯５丘偃嘎ィ�就是登上鹳雀楼。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。

　　二、自渎课文

　　那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，把不认识的字和不明白的地方画出来。（学生自渎课文）

　　三、学习生字

　　1、小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样？

　　2、（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打招呼，叫出它们的名字就能和它们成为朋友。

　　3、小朋友读得好，但是想和生字宝宝成为朋友不仅要认识它们，还要会写。下面，我们一起把其中的4个生字好好的写一写。

　　4、指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别鈥溔蒜�濃�溔脞�澋男捶ǎ�强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：鈥溔蒜�濃�溔脞�澅仕扯枷嗤�，不同之处要分清，鈥溔蒜�澴洲嘣谄蚕旅妫�鈥溔脞�澴洲嘣谄采媳摺ＧВ喝サ粢槐适氢�準�鈥潯Ｄ浚喝サ粢槐适氢�溔这�潱�再去掉一笔是鈥溈阝�潯�

　　5、过渡：我们认识了生字朋友，它们回到课文中，你还认识吗？（指名读，男女生读）大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！下面跟着老师读一遍吧。

　　四、品读诗句

　　1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来，有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看？他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）

　　2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示鈥湴兹找郎骄♀�潱�指名读。问：白日指什么？（必要时解释为何称鈥湴兹眨嚎赡苁且蛭�想和早上初升的太阳区分开来，所以称为白日；可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了）太阳怎样呢？看图，读句，想。

　　依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳鈥斺�斨该�再说说这句诗描绘的情景。

　　我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？

　　简笔画：连绵起伏的山让生添画鈥湴兹这�潱�再次感受鈥溡郎骄♀�潯�

　　多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（鈥溎惴路鹂吹搅耸裁矗炕蛩�读出了什么样的情景？）再指名读，齐读。

　　3、那第二句写的什么呢？读鈥溁坪尤牒Ａ麾��

　　这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流）

　　那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。

　　4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见鈥斺�斕�阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。

　　5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么，引读鈥斺��

　　引：千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要鈥斺��

　　哪个字表示还要登楼？示鈥湼�鈥潯＃ㄖ灰�再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，而是还要往上的意思。）

　　引导说：诗人想：要想鈥斺�敚�就必须要鈥斺�敗＃ㄈ绻�站在原地的话，再好也只能看到那些景色）这是因为鈥斺�敚咳蒙�试说。（登高才能望远）

　　指导读。评。还有什么地方也需要更上一层楼？

　　小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友们学习也是，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感受，好吗？自由练习，赛读，齐读。

　　五、情境中指导背诵

　　小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？这首诗先写鈥斺�斒鞘�人看到的，再写鈥斺�斒鞘�人想到的，非常好记，是吧？谁来背？

　　带上动作，你已经是诗人了。

　　六、板书设计

　　登鹳雀楼

　　白日／依山尽，黄河／入海流。

　　欲穷／千里目，更上／一层楼。