浙教版三年级语文下册《我是苹果》教学反思
《我是苹果》是一首小诗,从苹果的作用和生长过程中,使学生感受到给予是一种美德。
形象是诗的语言,所以想像是关键。我在教授课文第二小节时,首先请学生以各种形式的朗读,或男女生对读,或小组赛读,或齐读,或师生合作读鈥︹υ诙恋幕∩希偃醚箍侠淼南胂瘢狄凰担翰煌娜嗽诓煌那榭鱿鲁云还那榫埃缓笏狄凰灯还暮么ΑS捎诙炼丝挝模虼耍胂疋満⒆逾潯⑩溊先蒜潯⑩溗肘潯⑩溙剿魃衬男姓哜潯⑩湶∪蒜潯⑩溄】档娜蒜澱庑┎煌娜顺云还那榫熬退忱沓烧铝恕Q诔吕鲜Φ牟悴阋枷拢鞫翱挝模唤瞿芎芸於炼挝牡诙谀谌荩倚酥虏卣箍胂瘢档煤锨楹侠恚档靡庥涛淳
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《浙教版三年级语文下册“我是苹果”教学反思》摘要:老师的层层引导下,主动学习课文,不仅能很快读懂课文第二节内容,而且兴致勃勃地展开想像,说得合情合理,说得意犹未荆 第四节课文的教学是本课的一个难点,我为了让学生了解我是太阳和大地共同的女儿,我是叶子和...
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