内容简析：

　　这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。

　　设计理念：

　　课文感情浓烈，非常适合指导学生有感情地朗读。本设计重视学生的阅读感悟和体验，通过品味语句、朗读训练，让学生理解课文的主要内容，体会人物情感，受到爱的熏陶。

　　教学目标：

　　1.学会本课生字新词。会认鈥溞�、驳、雇鈥澋�6个生字，会写鈥溞�、斑、驳鈥澋�9个字，以及本课中由会写字组成的词语。

　　2.学习结合关键词语，理解句子的意思。

　　3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

　　重点难点：

　　引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。

　　教具准备：

　　多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引入课题

　　1.课件播放荷叶的生长过程，展示湖面一望无边的莲叶，学生交流看画面后的感受，然后引入课文：作者看到了这样一望无边、郁郁葱葱的荷叶，想起了自己的祖母，为什么呢？赶快读读课文吧。

　　2.板书课题，读题。

　　二、初读课文，学习字词

　　1.播放课文录音。

　　2.模仿录音读课文，标出自己不会读的字，把生字词多读几遍。

　　3.四人小组合作学习，交流记忆字形的方法。

　　4.利用生字词卡片检查生字词的自学情况。重点指导学生读准鈥渪u谩n（玄）zhǒu（肘）chuāng（疮）鈥澋亩烈簟Ｌ嵝炎⒁忖�溑骸�斑、疮鈥澋淖中危�并让学生说说自己识记这些字的方法。

　　5.仔细观察生字在田字格所占位置，指导书写。

　　6.互相欣赏，检查订正。

　　三、再读课文，初步感知

　　1.用自己喜欢的方式再读课文，说说课文写了谁，写了她的什么事。

　　2.快速读课文，说说课文先写了什么，再写什么。

　　四、总结全课，布置作业