湘教版:三年语文下册《种草莓》教学反思
在这一节课的教学过程中,我首先在课前准备活动时播放一首欢快的歌曲《摘草莓》,使学生的注意力转移到课堂上来,为接下来的教学做好了准备。
鈥溞巳な茄白詈玫睦鲜︹潱谡饨诳慰嘉揖臀瓷枰桓鏊窍不兜那榫常し⒀灾餮暗男巳ぃ鍪疽桓隹砂牟葺榻叹撸⒂貌葺榭谖怯胙惶福溎忝浅怨葺穑库濃溎忝窍不段衣穑库濃溎忝悄苡靡痪渫暾鼗八邓 鈥樜意櫟难勇穑库澖岷涎罹椋寡醯梦闹行〉苤植葺涫涤胛颐堑纳詈芙て鹚茄暗男巳ぁT诔鍪究翁夂螅纸徊郊し⒀难靶巳ぃ 鈥溎阕钕胫朗裁矗库澣醚抛约合胫赖奈侍馊パП壤鲜θ醚パ裁矗靶Ч谩
提供机会让学生说,让他们自己去感悟体验,要珍视学生独特的感受、体验和理解。如初读课文,整体感知时,鈥溙丝挝模植葺饧赂闶裁锤芯酰库澰谛〉芸醋挪葺惶焯斐ご笫保嵛殊湶虏滦〉茉谙胄┦裁矗库潱辉谘翱挝暮螅溎憔醯眯〉苁且桓鲈跹暮⒆樱库澒睦蟮ǖ胤⒈碜约旱南敕ā
充分给予学生学习的时间和空间。如在整体感知课文时,提出要求鈥溈挝慕膊葺纳男┏す蹋亢托∽榈耐致垡幌隆b澭暗谝蛔匀欢问保热醚杂衫识粒偬嵛殊溤谡飧鲎匀欢沃心闳衔囊痪浠靶吹米蠲溃粮蠹姨
重视课文具有的人文内涵,在课文的总结升华时对学生进行熏陶感染、潜移默化。
当然在教学过程中,也还存在不足之处。对于课堂中随机生成的问题,没有充分做到顺势引导,因此有些被动,当学生没有找预设教案回答的时候,显得有些乱,这还需要今后在教学中多加努力,做到随机应变,让课堂更加精彩;学生朗读形式可以更丰富一些,多加自由读、同位读、指名读鈥炩灢荒苋美鲜Φ姆治隼创嫜脑亩潦导谎昕挝暮螅魈馍牧Χ炔还唬梢匀醚岷献陨硖柑柑寤岷透惺堋
相关文章: | ◇ 语文反思探究型教学的思考 | ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 |
◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 采草莓 |