课时目标：

　　理解课文内容，知道什么样的话是废话

　　教学过程：

　　一、研读课文，深入思考

　　1.学习第一部分。

　　自由读第1自然段，想想小熊提出了什么样的疑问？用鈥溾�斺�斺�澔�出有关句子，然后反复读一读，读出你的感受。

　　2.学习第二部分。小熊带着满脑子的疑惑准备去收购废话，刚出城就遇见了谁？学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

　　（1）默读第2～4自然段，用鈥渵~~~~鈥澔�出猪先生说的话，再反复朗读。

　　（2）（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，可以用课文的语言，也可以加上自己的话，创造性地表演。

　　（3）思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？用鈥溾�斺�斺�澔�出有关句子，练习朗读。（课件出示第4自然段）引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。

　　（教师揭示学习方法：通过鈥湺菱�斞葩�斘蜮�潱�你们明白了猪先生的话有什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到罗嗦就是废话。这是一种很好的读书方法）

　　3.学习第三部分。

　　运用鈥湺菱�斞葩�斘蜮�澋姆椒ㄗ匝У�5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。

　　小熊感到非常高兴，他也变得更加聪明了，于是他们来到郊外，我们去看看他们遇见了谁？

　　（1）课件出示自学提示：

　　1.用鈥渵~~~鈥澔�出鹭鸶当时说的话。

　　2.反复朗读，想像鹭鸶当时的心情怎样？

　　3.从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？小熊也明白了，他此时的心情怎样？反复朗读小熊的话。

　　（2）小组内试着演一演这一部分内容，评一评。

　　（教师巡视指导学生读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情。也可以师生合作表演，老师扮演羊站长，让学生向羊站长提出疑问。抓住鈥湶蛔既返男稳荽剩�画蛇添足，自相矛盾鈥澱庑┐示浞锤囱卸粒�

　　4.学习第四部分。小熊越收越来劲了，他们还要收购呢！请看他们又遇见了谁？