生：（齐）勤勉。

　　师：为什么？

　　生：因为“勤勉”含有勉励的意思。他们在奔忙中肯定会遇到一些挫折，他们就会用团结和友谊来勉励自己，既勤劳又勉励自己，就会把工作干得很好。

　　师：好的。谁在这节课很想表现一下自己，但是你的胆量不足以支持你的，有没有这样的同学？（指名学生）我请你上黑板写上“勤勉”这个词，可以带上书。

　　（一学生上黑板板书 “勤勉”）

　　师：谁能把虫子们这种“勤勉”的精神读出来。

　　生：（一学生朗读第7自然段）现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？

　　师：孩子，是什么力量使你如此投入地读书呢？真好！

　　师：同学们，今天，我们和台湾作家郭枫一起在草虫村落的奇妙世界里游历了一番，我们亲眼目睹了村民们的劳动、生活、工作和交流，更重要的是用心灵感受到了在草虫世界中蕴藏着浓浓的——（引读板书）

　　生：（齐）亲情。

　　师：无穷的——

　　生：（齐）智慧。

　　师：蓬勃的——

　　生：（齐）生机。

　　师：无尽的——

　　生：（齐）快乐。

　　师：彼此之间的——

　　生：（齐）友好。

　　师：以及让人折服的——

　　生：（齐）勤勉。

　　师：同学们，此时此刻，在你头脑中的草虫村落是怎么样的呢？

　　（课件出示：在我眼中，草虫的村落就是 ！）

　　生：我觉得草虫的村落就是快乐的天堂。

　　生：我认为草虫的村落就是把烦恼丢弃的地方，也就是烦恼的坟墓。（掌声）

　　生：我认为草虫的村落就是一个小世界。

　　生：我觉得草虫的村落就是一个游乐园。

　　生：在我眼中，草虫的村落就是一个世外桃园。

　　师：的确，在这里有“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意。同学们，我也愿意把我的想法与你们交流，在老师的心目中，草虫的村落就是一个和谐的世界。但是今天，我更愿意用省略号来代替我们之间彼此的想法（板书省略号）。这省略号中的每个点儿代表你我智慧的亮点，这省略号代表我们对草虫村落的理解还远没有结束，代表我们对草虫村落居民生活状态的向往之情远没有终结。想到这，我们应该明白，难怪作者会——

　　（课件出示：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。）

　　生：（齐读）

　　师：正是因为此，难怪作者会——

　　（课件出示：我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！）

　　生：（齐读）

　　师：也正是因为此，难怪作者会说——

　　（课件出示：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。）

　　生：（齐读）

　　师：好，同学们，今天我们的游历就要结束了，下一节课，我们再一起走进作者丰富的想象的世界，去感受作者独特的想象的思维。下课。