创建自我管理型班级
班主任工作在很多时候都是繁琐的,有时候会出现付出和收获不成正比的现象。那么作为班主任应该变事务为科研,变个人权威为集体意志,变孤军奋战为师生合作。在班级管理中就应注重培养学生的综合能力,充分调动学生管理班级的积极性、主动性和创造性,这样一来既培养了学生的领导管理能力和组织协调能力,又能让班主任在工作中省心、省力,还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。因此,班主任在管理班级工作中,应该采用一种既可以减轻班主任工作负担,又可以最大限度发挥学生自我管理能力的方法鈥斺敶唇ㄢ溩晕夜芾硇外澃嗉丁
一、 开学初引导学生制定学期计划,培养学生的自主精神。
我是这学期,才接到这个班的。开学初,我先和原来的班主任进行了沟通,了解学生原有的思想表现,及家长教育孩子的情况。对有些孩子该如何教育,怎样和他的家长沟通做到心中有数。新学期一开始,上好开学第一课,引导学生树立信心。根据不同学生的实际情况,帮助他们制定学期计划。学期计划,可以从学习、纪律、习惯、目标等方面制订,要具体且容易实现,有利于调动学生的积极性,如对照行为规范,改掉一个缺点,学习榜样是谁,竞争对手是谁,各科成绩达到什么标准等。制定学期目标,可激发学生的内驱力,从而达到自治自管的目的。每学月要求学生针对自己制定的学期计划进行对照反思。
二、 师生共同修订班级管理制度,采用个人及小组相结合的积分考核制度。
俗话说:没有规矩,不成方圆。一个积极向上的班集体更需要制定班级公约,引进竞争机制,使学生养成良好习惯,并在合作中开展竞争。所以,在班集体建立初期,结合学校一日常规,确立了班级管理制度,并明确奖惩办法。之后班级内的问题,比如学习、卫生、纪律等各方面情况都按班级公约进行。班级公约制定了明确的奖扣分标准。比如,活动方面:参加学校活动,为班级争得荣誉。一等奖加10分,二等奖加8分,三等奖加5分。学习方面,比如:课堂作业完成一人次加5 分,以奖分为主。这样具体的要求,对学生具有一定的约束和激励作用。坚持利用每周的班会时间总结学生个人积分情况,每周评比前15名作为鈥溨芄诰潱ü嗉缎P磐ū硌铩;竦5次鈥溨芄诰澋耐Х⒎沤逼贰8嫠哐诮崾烙牌老仁保踊竦霉溨芄诰澊问隙嗟难醒【俨U庋钠辣燃扔薪锥涡裕钟辛裕欣谘欢瞎睦约航健
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