这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。

　　这篇文章共有4个自然段。

　　第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了热望。几响锣声就带来了激动与快乐。鈥湻善鸬拿β业慕挪解�濃�溄挪较律�风鈥濃�湶灰换峋桶研⌒〉奶翘�围起来鈥潱�可以一下子看出他们的急迫和热切。

　　第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。鈥溕斐げ弊樱�瞪圆眼睛鈥濃�満薏坏们丝�他的嘴鈥潯６怨�程的好奇最终化成对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的鈥溕�灵鈥潱�没有谁能禁得住诱惑，于是鈥溣懈直牡拟�澛蛄耍�鈥溇僮排芑丶胰ァｂ�澝桓直牡囊测�溝勰降馗�随在后边鈥潯＞湍茄�跟着，而且鈥溗邓敌πΓ�走出老远老远。鈥澦�们不会把羡慕隐藏在脸后。对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。谁也不会拒绝快乐。这就是让人珍惜与怀念的童真、童趣啊!

　　第3自然段写了吃糖人的乐趣。糖人带给孩子们的快乐首先是形象的，鈥溡桓鎏侨艘桓龉适骡�潱�鈥満⒆用瞧窘柘胂螅�讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。鈥澱馓侨恕⒄夤适露及押⒆用谴�入愉悦的境界中，这是一种纯精神世界的享受。

　　快乐还体现在品尝糖人的过程中。鈥溦獠畔肫鹩Ω贸缘翕�澘吹贸龊⒆用歉�多关注的是一种精神世界，其次才是物质的享受。用猜拳的方法决定吃的先后，多么原始，而又多么平等。课文还着重描写了孩子们舍不得吃糖人的动作，鈥湺讼赈�濃�溣蒙嗉馓蛱蜮�濃�溨Ｖ氐厝酶�别人鈥濃�溞⌒牡靥蛱颍�谁也不想咬碎这个糖人鈥潯Ｕ庑┯镅云绞等茨敲创�神，很容易唤起读者的共鸣。

　　最后一段以鈥溙侨嗽谖业男闹谢姑蝗诨�呢鈥澖崾�全篇，意味悠长。让我们感受到作者对吹糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年的深切怀念之情。

　　教学目标：

　　一、知识与技能目标

　　1、认识本课鈥湹伞⑾垅�澋�8个生字，会正确书写鈥溓伞⑾　⒛筲�澋�13个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

　　3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。

　　二、过程与方法目标

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

　　三、情感态度与价值观目标

　　让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。

　　四、策略与方法

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　学生准备：了解糖人，搜集吹糖人的有关文字资料、图片或实物。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。

　　教师准备：糖人实物或多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣、导入新课。

　　1、教师先板书鈥湸堤侨蒜��,问：吃过糖人吗?什么样?什么味?引导学生交流自己对吹糖人的了解。

　　2、教师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片

　　3、师：一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。

　　2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。

　　3、用各种形式理解文中词语。

　　如：鈥溓宕噔�潯⑩�溙窍♀�澋却视锟梢岳�用多媒体课件帮助理解。

　　如：鈥溝勰解�潯⑩�溇�奇鈥潯⑩�溎�静鈥濃�溨Ｖ剽�澋却视锟梢越岷衔闹械木咛逵锞忱蠢斫狻�

　　对于其他词语可以师生共同解决。

　　4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

　　5、思考、交流：鈥溦馄�课文讲的是一件什么事?鈥�

　　三、读中感悟、深入品味。

　　1、教师引导学生再读课文，边读边想：鈥溙侨蒜�澑�乡下孩子带来了哪些快乐和享受?勾画有关的重点词句。

　　2、引导学生交流读后的感受、体会。

　　3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中关键的语言文字来品味与理解。

　　a：汇报交流第一自然段时，引导学生抓住鈥湻善疴�潯⑩�溕�风鈥潯⑩�湶灰换岫�鈥潯⑩�溛р�澋却视锢刺寤岷⒆用亲房粹�溙侨蒜�澋募逼群腿惹小Ｔ诖嘶�础上进行感情朗读，读出孩子们当时欢快、愉悦、急迫、热切的心情。

　　b：汇报交流第二自然段时，可以引导学生联系生活实际，想象：鈥溙侨耸Ω凳种谢箍梢员涑鍪裁�?鈥澆⒁�导他们抓住鈥溕斐げ弊逾�潯⑩�湹稍惭劬︹�濃�満薏坏们丝�鈥澋却视锢刺寤岷⒆用嵌源堤侨斯�程的好奇。

　　c：汇报交流第三自然段时教师先引导学生想象一下鈥溡桓鎏侨艘桓龉适拢�会有哪些糖人和有趣的故事呢?鈥澰僖�导学生联系自身实际：鈥溎阌姓飧鍪焙蚵�?买了形象的糖人后，会马上就吃吗?鈥澴詈笠�导他们抓住鈥湺讼赈�潯⑩�溙蛱蜮�潯⑩�溨Ｖ剽�潯⑩�溞⌒拟�潯⑩�湶幌胍�碎鈥澋却视锢刺寤岷⒆用巧岵坏贸蕴侨恕⒍蕴侨说奈薇日浒�，并随机进行感情朗读。

　　4、整体回顾全文，引导理解最后一段鈥溙侨嗽谖业男闹谢姑蝗诨�呢鈥澱饩浠暗暮�义。

　　四、记忆字形，指导书写。

　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、指导重点字的书写。

　　4、学生独立描红书写。

　　五、作业。

　　回家读一读有关童年的故事、散文、诗歌等。