教科版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案
《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文,本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了毛主席时刻为人民着想,在繁忙工作这余,克服困难为当地老百姓挖了一口井,当地百姓为感谢毛主席,刻下了鈥湷运煌诰耍笨滔肽蠲飨澋谋摹Q氨疚模肴眯∨笥衙歉形蛎飨母呱衅分剩⒍靡湎Ы裉斓男腋I睢
教学目标:
1、认识忘、挖等12个生字,会写鈥溇⑾玮澋6个字。
2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
4、初步培养同学自主、合作、探究的意识。
教学重点:
识字,有感情地朗读课文是重点。
教学准备:
1、生字卡片、词语卡片。
2、收集到的毛主席的图片资料和小故事。
3、课件,放大的课文插图。
4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
切入举偶
1、谈话
同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?
(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)
说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平和主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
(板书课题)
思路:音乐最具感染力,利用已有的课程资源让同学感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。
2、展示
出示毛主席的放大图片或课件,问:你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。
(课件演示毛主席的革命历程)
(板书课题)
思路:初步培养同学的搜集和处置信息的能力,让同学学会倾听,学会欣赏。
对话评台
一、自读(整体感知,尝试读文,让同学体验胜利的快乐)
1、借助汉语拼音带问题通读全文:鈥溚诰蒜澲杆库溋⒈澋娜擞质撬
2、边读边用自身喜欢的方法为自然段做出标志。
思路:组织同学充沛发挥主体作用,培养同学自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给同学正确引导,不必强求统一,尊重同学的个性发展。
二、识字(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养同学合作探究的意识。)
1、在生活中遇到不认识的字要怎么办?
(互相交流认字方法:可以问老师,问同学,问家人,查字典鈥︹Γ
2、出示儿歌,(见教参142页)指导同学用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
3、利用生字卡片小组内交流,让同学主动介绍识记的方法,合作检测。
4、扮演小老师领读生字,并说说读、记这些字时应该注意什么。
5、出示我会读中的生词,开火车认读。
思路:新课标要求鈥準缎捶挚潱湺嗳仙傩粹潱攵嗳希偷糜幸欢ǖ氖蹲址椒ǎ虼嗽谌献值氖焙蚪涣鞣椒ㄖ凉刂匾R纪г谌粘I钪凶鍪蹲值挠行娜耍雇ЫソパЩ嵊孟不兜姆椒ɑ蚴屎系姆椒ㄊ蹲郑鸩脚嘌懒⑹蹲值哪芰Α
三、朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)
1、调皮的生字婴幼儿跑回课文中去了,你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!(用自身喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读鈥︹Γ
2、分自然段朗读课文。
(指名读,男女生赛读,同座练读)
3、自由朗读全文,注意读准字音。
思路:把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让同学练读,要耐心地纠正同学读得不准的字音,尽量关注到每一位同学。
四、写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)
1、出示要写的字鈥溇⒚妗⑾玮潱磷甲忠簦锨遄中巍
2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
思路:养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。
3、范写,指导写好鈥溝玮澴⒁獾诙鲡満崞测澋奈恢谩
4、同学练写,组内评议,写得好的奖励一朵小红花。
第二课时
对话评台
复习(复现生字词,加强巩固。)
一、上节课我们学习的生字婴幼儿要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快
1、教师拿出生字卡片和全体同学照镜子。
2、同桌同学互相照镜子。
思路:《语文课程规范》第一学段提出鈥溝不堆昂鹤郑兄鞫蹲值脑竿b澯猛参爬旨男问皆诳翁蒙显傧稚郑銮苛送蹲值男巳ぁ
二、精读(读中感悟毛主席的伟大,读出敬重之情。)
1、朗读接力赛
开火车一人读一句,做到四不:不错字,不漏字,不加字,不重复字。读对了,下一位接着下一句读;读错了,下一位重复读前一句。
(和时纠正读错的字音,引导同学正确评价他人)
2、指导朗读
同学有读得不到位的地方要和时指导,加以范读。
3、出示文中插图,指导读好碑上的话。
4、配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。
三、讨论(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点。)
1、这口井和一般的井有什么不同?
(引导同学感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为)
2、在你的学习和生活中有谁关心协助过你吗?你有哪些想法?
思路:把同学对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能协助同学更好地掌握课文的基调,训练表达,培养语感,渗透情感和价值观教育。
四、拓展(延伸到课外,培养同学综合能力。)
1、根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。
2、了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事竞赛,评出故事大王。
思路:这样的设计可以使同学的学习由吸纳走向表示,由狭窄走向广阔,体现语文综合性的特点。
五、写字(指导写字方法和写字姿势)
1、鈥溚⑾搿⒛钼澱馊忝媚睦锍さ孟瘢
2、回忆心字底的写法,不要把卧钩写成鈥準涔斥潱坏谝坏闶亲蟮悖灰闯善病
3、同学描红,临写,养成边写边记的好习惯。
4、展示同学作品。
思路:要注重对同学写字的评价,鼓励同学书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
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