教材简析：

　　《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。

　　教学目标：

　　1、认识鈥溋薄⑴�鈥澋�14个生字，会写鈥溑�、太鈥澋�6个字。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

　　教学重点：

　　认字识字

　　教学难点：

　　引导学生有感情的朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课

　　师板书鈥溞脑糕�潱�提问：鈥溚�学们有什么心愿？鈥�

　　学生自由说自己的心愿。

　　师：鈥溊鲜�今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁？鈥�

　　师板书

　　月亮的心愿

　　学生齐读课题三遍

　　教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。

　　教师激励学生读书，到课文中找答案。

　　二、自读课文，了解内容

　　1、提出自读要求

　　⑴把课文读通顺，注意生字词，读准字音。

　　⑵了解课文主要内容，有哪些人物。

　　2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。

　　三、检查自学情况

　　1、检查生字词

　　⑴课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。

　　（课件呈现生字词）

　　⑵加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。

　　（利用动画效果，去掉词）

　　⑶学生齐读生字。

　　2、解疑、质疑

　　处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么？

　　教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。进而产生疑问鈥溛�什么，月亮的心愿前后矛盾鈥潱拷淌�鼓励学生深入的读课文来解决问题。

　　四、朗读感悟

　　1、学习第一部分

　　⑴课件呈现课文插

　　指导学生观察图画，联系自己的体验，说说图中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？

　　图文对照，学生试着把自己的体验读出来。老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。

　　⑵学习第二部分

　　①课件呈现课文插

　　指导学生观察图画，有哪些人物？注意他们的表情，想想他们会说些什么？想些什么？

　　②图文对照，学生试着把自己的体验读出来。

　　老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。

　　③指导朗读过程中，注意利用不同的形式朗读并不断加大朗读难度，激励学生。

　　④联系自己，说说如果是文章中的鈥溦湔溻�澞慊崛绾巫觯咳绻�你是月亮，你会如何做？进而明确月亮的心愿为什么前后矛盾，是被鈥溦湔溻�澒匦母改福�体贴长辈的好品质所感动。进而明确课文主题。

　　⑶学习第三部分

　　课件呈现鈥溦湔溻�澯胪�学们一起郊游时的情景，共同分享珍珍的快乐，有感情朗读最后一部分。

　　五、实践活动

　　搜集有关孝敬父母的故事，或自己的经历，举办一次主题故事会。