人教版三年级语文下册《翠鸟》教案
教学目标：
1.学会本课14个生字。能正确读写鈥湸淠疋�潯⑽选⒊嗪稚⒓卜伞⑷窭取Ａ瞪舷挛睦斫忖�湹囱⒍盖汀⑷窭�澋却视锏囊馑肌�
2.了解翠鸟的外形和活动特点，进而理解这些特点与翠鸟捕鱼本领的关系。初步知道翠鸟这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
3.学习作者抓住特点观察、描写的方法。体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
4.正确、流利有感情地朗读课文。背诵喜爱的自然段。
教学重点：
学习作者抓住特点观察、描写的方法。
教学难点：
体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
教学准备：
翠鸟图片以及相关课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦，你们看，它给我们带来了什么？
投影图片：停在苇秆上的翠鸟。
师：你们认识它吗？它叫什么？
2.出示课题，板书：《翠鸟》
3.师：看到题目你想知道些什么？
（翠鸟什么样？它有哪些特点？有哪些本领？鈥︹�Γ�
二、初读课文，学习生字词。
（一）师范读
1.师：你们听鈥︹�Γń淌Ψ抖粒Ｄ忝呛孟窨吹搅耸裁矗刻搅耸裁矗�
2.师：大自然多美啊！请同学们自己读读课文，注意读准字音。
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（二）、检查自学，指导书写。
1.指导学生识记字形。
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鈥湼砚�澴蟊呤氢�満题�潱灰闯赦�溎锯�潯�
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鈥溝ｂ�澤媳叩牡诙适氢�� 鈥潱灰闯赦�渷T鈥潯�
2.区别形近、同音字，作巩固练习。
秆（ ） 绣（ ） 衫（ ） 疾（ ）
杆（ ） 锈（ ） 衬（ ） 急（ ）
泡（ ） 锐（ ） 饲（ ） 希（ ）
抱（ ） 脱（ ） 词（ ） 稀（ ）
三、布置作业
1.课文读三次
2.完成生字本
第二课时
一、复习导入。
1.师：同学们，这节课我们继续学习《翠鸟》一课（板书课题），请同学们齐读课题。
2.通过上节课的初读课文，你对翠鸟有了哪些了解？
（翠鸟的外形，活动情况，捕鱼情况以及它居住的地方。）
板书： 外形 动作 捕鱼
二、深入研读，领悟写法。
1.看投影：不带颜色的翠鸟。
作者都介绍了翠鸟的哪些部位？请你用鈥� 鈥澔隼础�
翠鸟各部位是什么颜色的？请你用鈥湥� ）鈥澔吕础�
2.看投影：按顺序说说刚才你所画的内容。（说到什么颜色，投影就打出什么颜色），接着再出示一遍没有颜色的翠鸟，请同学们对比，看看有颜色的翠鸟怎么样？
板书：美
3.刚才同学们画的很准确，概括得也很好，下面我们能不能把翠鸟外形的美读出来呢？
（1）自己练读。
（2）集体朗读。
4.研究写法：作者是怎样描写翠鸟外形的呢？
（1）小组讨论，相互补充。
（2）领悟写法。
（首先，作者用了部分的段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色；然后，从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹部部分羽毛的颜色。最后，作者运用了巧妙的比喻，形象而又具体地写出翠鸟羽毛的漂亮，从而表达了作者对翠鸟的喜爱之情。）
5.积累词句，学习写法。
出示投影
（ ）的羽毛像（ ）翠鸟的羽毛（ ）
（ ）的羽毛像（ ）（ ）的羽毛像（ ）
三、朗读体会，用词之妙。
1.鈥溒范菱�澊淠裥卸蛘咚祷疃糠帧�
（1）自己试读，自己感受是否读出了作者所要表达的情感；
（2）在小组中读，推荐读得好的同学参加全班赛读。
（3）在赛读时让学生注意听，比较全班谁读得好，好在哪儿。在这个过程中，教师在语气、语调、节奏上要加以指导。
如：鈥溂卜赦�澦得鞔淠穹尚卸魇置艚荨ｂ�溙潘婕卜赦�澦得麾�湻傻玫投臁Ｒ虼嗽诙链舜κ保粢鹊秃蠖潭臁�
又如鈥溡徽Ｑ郏智崆岬赝Ｔ谖焉狭蒜�澦得魍５眉倍帷Ｒ虼耍诙链舜κ保榷檀伲笄峄骸�
最后，教师范读或听录音或配乐朗读，让学生欣赏，在欣赏中领悟作者用词的准确与精妙。
（4）通过刚才的练读、赛读及欣赏，你们谁能概括出翠鸟的动作怎么样？
板书： 快 （或敏捷、迅速）
2.翠鸟怎样捉小鱼？请你把它的动作词语用鈥淸 ]鈥澔隼础�
（1）指名读有关句子。
（2）出示填空练习
翠鸟（蹬开）苇秆，像箭一样（飞过去），（叼起）小鱼，（贴着）水而往远处（飞走）了。
（3）讨论括号中的词语说明了什么？
（4）为什么翠鸟能这样迅速准确地捉到小鱼呢？请同学们联系上下文找出有关句子。
练习用鈥溡蛭�︹�λ遭�澋木涫剿邓低庑斡氡玖斓墓叵怠�
①因为翠鸟有一双能鈥溄艚舻刈プ∥砚�澋男∽Γ运芡Ｔ谖焉镶�溡欢欢�澴⑹幼潘妗�
②因为翠鸟有一双鈥溚噶亮榛钼�澋难劬Γ运抗忖�溔窭�潯�
③因为翠鸟有一张鈥溣旨庥殖も�澋淖欤运诩卜芍心艿鹌鹦∮恪�
通过这样的句式练习让学生认识到翠鸟搏鱼本领高超，不只是因为身体某一部分的特点，而由于它外形各部分特点整体发挥作用的结果。
（5）练习朗读并概括地说一说翠鸟搏鱼的本领怎样？
板书： 准
四、体会情感，拓展延伸。。
1.这么美丽、机灵的翠鸟谁不想捉一只饲养呢！可是作者为什么打消了捉一只饲养的念头，反而希望它在苇秆上多停一会儿？
（因为作者十分喜爱这只美丽可爱的翠鸟，因此，想多看它几眼。）
2.指名读句子，要读出作者对翠鸟的喜爱之情。
师结：在描写中，作者抓住翠鸟一动一静两方面的特点，既写出了翠鸟的外表美，也写出了它动作快捷捕鱼本领高。一动一静，恰到好处。这样的描写来源于作者按顺序抓住特点的细致地观察，在写作中是值得我们学习和借鉴的。
3.师：今天，我们和翠鸟交上了朋友，它给小朋友留下了一份珍贵的礼物。出示：鈥溓装男∨笥眩忝侵牢椅裁丛诤茉兜亩盖偷氖谏暇幼÷穑�
4.请到《十万个为什么》动物篇中寻找答案吧！鈥�
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