五年级下Module 3Unit 8《Buying clothes》第三课时教案

　　教学目标：

　　通过阅读故事《皇帝的新装》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，培养阅读技能，懂得做人不应爱慕虚荣，而应诚实的道理。

　　帮助学生学习字母组合ou, ow在单词中的发音。

　　通过学习任务（task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，了解同学喜欢的衣服，并介绍自己为同学设计的服装。

　　重点难点：

　　词汇：only, smile, money, keep, laugh, have a look

　　语音：ou（mouse）， ow（owl）

　　教学方法：

　　情景教学法。

　　教学过程：

　　Pre-task preparation

　　1、播放歌曲My clothes的动画，让学生欣赏并学唱歌曲。

　　然后，让学生回答问题。

　　T：What does the girl wear?

　　S1: She wears a cap, a shirt and s skirt.

　　S2: She wears socks, shoes and jeans.

　　While-task procedures

　　1、出示read a story的故事图片，预先设问，让学生带着问题读故事。

　　1） What does the emperor like?

　　2） Which shirt does the emperor like?

　　3） What does the man say about the magic clothes?

　　4） Are there any clothes in the box?

　　5） Can people see the emperor鈥檚 magic clothes?

　　6） Who is telling the truth?

　　在学生回答问题的过程中，帮助学生了解生词emperor, nod, smile, keep, money, laugh 和短语have a look, put on 的含义。然后播放故事录音，学生听录音并跟读。最后，出示以下练习，让学生选择正确的答案。

　　 A man visits the emperor with（ ）

　　a. some nice clothes

　　b. some magic coats

　　c. some beautiful boxes

　　 Only （ ） can see the magic clothes, says the man.

　　a. young people b. old people

　　c. clever people

　　（ ） can see the emperors new clothes.

　　a. Everyone b. The child

　　c. Nobody

　　2、出示一些服装的图片，学生两人一组，分别扮演皇帝和推销衣服的男人，自编对话并表演。要求学生用Which（pair of） ...do you like, the...one or the...one? I like the ... one.问答，帮助学生巩固核心句型。引导学生分析皇帝、大臣和小孩等人物的心理活动和表现，思考故事的寓意，总结出做人要诚实，不要爱慕虚荣的道理。

　　3、学生五人一组，读故事，然后填空完成课本剧的剧本，教师可以给学生提示，然后邀请几组学生上来表演故事。

　　4、出示Learn the sounds的图片，和学生问答，引出语音单词。

　　教师播放录音，学生跟着录音朗读。

　　播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。

　　教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。

　　Post-task activities

　　让学生根据练习册中task的发展图片和句型提示与学生问答，了解各自想要的派对服装，然后学生根据问答信息为同学设计一套服装。最后，作为回家作业，让学生完成think and write，描述自己设计的服装。