五年下Module4Unit11《Chinese festivals》第三课时教案

　　教学目标：

　　通过Think and write的写作练习，帮助学生运用已学句型介绍节日。

　　通过Culture corner栏目，让学生了解中国的春节和西方国家的圣诞节。

　　通过阅读故事《年的传说》，帮助学生培养阅读技能，了解年的由来。

　　通过学习任务（task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查同学喜欢的节日，并介绍同学最喜欢的节日。

　　重点难点：

　　词汇：end, village, last, at the end of...

　　句型：At the end of every year, he goes into the village and eats people.

　　教学方法：

　　情景教学法。

　　教学过程：

　　Pre-task preparation

　　1、播放有关节日的歌谣录音，要求学生轻轻跟着歌谣朗读，感受节日气氛。

　　2、出示Culture Corner 的图片，或展示中国各地庆祝春节和西方国家庆祝圣诞节的图片，让学生说说这两个节日的特点和重要性。

　　While-task procedure

　　1、打乱Read a story故事的图片和文字顺序，让学生通过阅读按顺序排列图片和文字。然后全班一起核对答案，教师帮助学生理解故事中的生词。

　　2、让学生读故事，然后根据课文内容向学生提问，以检测学生对故事的理解程度。

　　1） What is Nian?

　　2） What does Nian do at the end of every year?

　　3） What is Nian afraid of?

　　4） On the last day of the year, what does Nian see?

　　5） What does Nian do then?

　　6） What do the people do at the Spring Festival every year?

　　3、学生读故事，填空完成课本第77页的反馈练习，然后，全班一起核对答案。

　　4、将全班学生分成若干个小组，各组根据故事写一个小剧本，然后，分角色表演故事。

　　Post-task activities

　　让学生根据练习册中task第一部分的句型提示与同学交流，了解彼此最喜欢的节日，然后根据问答所得信息完成调查表。最后，作为回家作业，让学生完成Think and write,写一写同学最喜欢的节日。