鲁教版二年级语文下《玲玲的画》教案
教学目标：
1.会认鈥溋徕�澋�8个生字，会写鈥湴肉�澋�9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
感悟积累对自己有启发的句子。
课前准备：
1.生字、生词卡片。
2.将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字等做成相关的课件。
3.联系生活，根据课文内容画的一幅画。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
导入新课
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。
一、初读课文，自主识字
1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。?听录音范读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。
2.指读，进一步纠正字音。 幅f煤 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn
3.小组内互读，进一步巩固字音。
4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。
二、记忆字形，理解字义
1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？
2.小组汇报交流记字方法。
3.游戏：快乐传真。（老师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。如果猜得不对，老师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地方）
（鈥湴肉�澥悄馍剩扇醚Ｄ馍簟Ｈ绾诎宀恋舻降厣烯ぉぐ龋�
三、指导写字
1.引导学生观察本课所写生字的特点：七个左右结构的字，都是左窄右宽；两个上下结构的字，都是上短下长。
2.有重点地进行指导。（如鈥溤汊�澴钟野氩可媳卟考谋仕常烩�溎浴⒖镶�澏种锈�溤骡�澋淖中尾煌烩�溌モ�澰跹才挪考拍苁棺中蚊拦郏�
3.学生认真对照田字格，临摹一遍。
4.学生练习写字，老师巡视指导。
四、积累词语
把喜欢的词语积累在词语本上。（如端详、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、收拾）
五、朗读
用自己喜欢的方式读课文，整体感悟。
第二课时
一、导入：交待学习目的
这节课我们继续学习《玲玲的画》这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。
二、感悟课文，感情朗读
1.自由朗读课文，并思考这篇课文主要讲了一件什么事？（培养学生的表达能力）
2.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。
a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎样读？
◆第一次对话是在什么时候发生的？（学生结合第1自然段讲）
◆爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？
用做动作的方法理解鈥溌獾囟讼赈�澋囊馑肌＃ㄌ寤岣咝说男那椋�
b.找出第二次对话，读一读。
◆第二次对话是在什么情况下发生的？
◆鈥湴鹊囊幌骡�澓外�溚鄣乜蘖似鹄粹�澦得髁耸裁矗浚ㄌ寤嵘诵牡男那椋�
◆爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（讲、读、评，再读体会）
◆出示一幅画。这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满意地笑了？（体会玲玲通过动脑筋、想办法解决问题后的喜悦之情）
c.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？
◆出示课文第9自然段。小组讨论，谈谈对这几句话的理解。
老师小结：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。
三、积累词句，完成课后练习
1.出示下列词语，引导学生积累。
满意地端详 仔细地看 高兴地说 满意地笑了 懒洋洋地趴
2.完成课后练习鈥湺炼脸�潱⒐睦诚吕础�
四、拓展活动
借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过鈥溁凳卤涑珊檬骡�澱庋氖虑椤�
五、布置作业
将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。
板书设计：
25.玲玲的画
坏事变成好事
肯动脑筋 世上无难事，只怕有心人
不可能办成的事能办成
| 相关文章： | ◇ 三年级奥数：玲玲家的小兔 | ◇ 三年级奥数：三个人的年龄 |
| ◇ 三年级奥数:送贺年片 | ◇ [转载]玲玲的愿望 |
|
|
