苏教版三年级语文下《槐乡五月》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能写出和鈥湴酌Cb澋却视锝峁瓜嗨频拇视铩
3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察,展开想象,理解精美句段。
5、诵读品味,感受五月槐乡的清香甜美,槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱,激发学生热爱生活的情感。
教学重难点:
通过对课文语言文字的品读,欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷,从而获得美的享受,情的陶冶。但是,学生与文本所描绘的画面没有实际体验,无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美,也就难以与作者产生情感上的共鸣。
教学准备:
课件制作,课前布置学生搜集有关槐乡的资料。
第一课时
课时目标:
1、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。理解生字组成的词语。能写出和鈥湴酌Cb澋却视锝峁瓜嗨频拇视铩
2、能正确流利地朗读课文,感知课文主要内容,初步感受槐花的美。
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣。
1、板书鈥溁扁澴帧I种傅肌
2、学生给鈥溁扁澴榇剩涣瞪霞父觥
3、知道槐花吗?老师想去看槐花,你建议我什么时候去?为什么?
4、板书揭题,学生美美地齐读课题。
二、预习检查,初读指导。
1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文,尤其注意读准生字新词,读好长句子。
2、学生自读,老师巡视指导。
3、预习检查。
(1)分别出示,检查词语
酿 槐花 熏醉 醇香
挎 俊俏 衣襟 陈醋
浸 摆出 一顿 口福
拌 咸的 撒上 蒜泥
炒 芝麻 蒸过 晒干
维吾尔族
一小罐 瑞雪初降
像玉雕的圆球
披散在肩头的小辫儿
风打的旋儿
山山洼洼 坡坡岗岗 鈥溛宋宋蒜︹︹ 鈥溑九九锯︹︹
白茫茫 喜盈盈
甜丝丝
白生生 傻乎乎
香喷喷
(2)读读自己喜欢的段落。随即了解每个自然段的意思。
三、了解内容,概知花美。
默读课文,说说槐乡五月给你留下了什么印象?
四、直奔中心,质疑存疑。
出示文章最后一段:鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆拥募窘凇b
引导质疑,存疑。
五、描红习字,仿写词语。
六、学唱歌曲《请到天涯海角来》。
第二课时
课时目标:
1、创设情境,引领学生走进槐乡,欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷
2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句,诵读积累。
教学过程:
一、复习导入,带疑学文。
1、让我们美美地读一读鈥斺斊攵量翁狻#ǹ吻鞍迨榭翁狻#
2、通过上节课的学习,我们初步感受到鈥斺斊攵粒ǖ慊鞒鍪咀詈笠欢巍#
3、为什么说五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节呢?这节课,我们就带着大家共同的问题去五月的槐乡走一走,用心去体会体会。
二、走进槐乡,欣赏花之美。
1、教师配乐范读第一自然段,学生闭眼想象画面。
请跟随老师走进槐乡五月。(点击,播放轻音乐,出示第一自然段)
2、走进槐乡,你看到了什么?组织交流。(随机板书:多、白、美、香。)
(1)范读,想象槐乡五月之美。
(2)赏读,感受槐花盛开之美。
能把你们想象到的槐花多、白、美、香的画面读出来吗?用心读读这段话,把自己喜欢的句子多读几遍,并想想喜欢的理由。
1、鈥溁毕绲纳缴酵萃荩缕赂诟冢迫鹧┏踅担黄酌C!b
(点击出示句子1)
生读句子,说理由。
(我觉得槐花很多很多,很白很白,像下了一场雪一样,很美。)
引导读出花之多、白、美。
是呀,就在春夏之交的五月,槐花开了,开得那么旺盛,如美丽的雪花纷纷飘落人间,(边说边点击出示槐花盛开的画面。)到处都是洁白的。
哇!你能读出这份惊喜吗?一起来!
2、鈥溣械幕被ūг谝黄穑犊聪裼竦竦脑睬颍挥械幕被ㄒ惶跻惶醯毓衣ν罚慈缥岫骞媚锱⒃诩缤飞系男”瓒b
(点击出示句子2)
学生读句子,谈自己的感受。
为什么说是鈥溣竦竦脑睬蜮澞兀浚ǖ慊鞒鍪鞠禄1)看看这幅图,(点击出示槐花图1),能说说吗?(在阳光的映照下,远远看去,槐花透亮光滑,真像是白玉雕成的,真美啊!)(先说后读,请个别男生读。)
导读:有的槐花一条一条的,(点击出示槐花图2)走近仔细一看,不由得联想到了维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿(点击出示下划线2),多么美丽可爱的小辫啊!女生来读一读。
这满树的槐花,有的抱在一起,有的挂满枝头(点击突出显示鈥湵р潯⑩
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〖或者:设问,这两处划线部分可以互换吗?为什么?观察真仔细!
这一个鈥湵р澓鸵桓鲡湽意潱
(点击突出显示鈥湵р潯⑩
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3、鈥溛宋宋蒜︹︹澬∶鄯浞衫戳耍勺吡讼愕姆郏鸪隽颂鸬拿邸b溑九九锯︹︹澓⒆用桥芾戳耍鹤涌孀甙咨幕被ǎ睦镒奥灿穆恪
学生读,说说自己喜欢的理由。
你为什么把鈥溛宋宋蒜︹︹澓外溑九九锯澏恋媚敲辞峥炷兀浚ㄇ诶偷目炖郑
老师把这两句话改成了小诗的形式,(点击显示图文3)请你和同桌分别读一读,看看能读出诗的味儿吗?(请两对同桌对读、轮读。)
读得还真是有滋有味的。从你们的朗读中,老师还感觉到了槐乡五月槐花盛开时的热闹。
4、是什么把勤劳的蜜蜂和可爱能干的槐乡孩子吸引来了呀?
导读:中午,桌上就摆出了鈥斺斦馐焙颍斺敚龌毕玮斺敗
这段话中出现了6个表示香的词语,其中有这么三个并列着的词语(点击显示图文4),该怎么读呢?为什么要这么读?(突出显示词语的变化)(深吸一口气)这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻。看来,槐花甜美的清香早已经弥漫在空中,飘向槐乡的每个角落。怪不得说,整个槐乡都鈥斺斀ㄍ怀鱿允锯溄櫍┰谙愫V辛恕
(3)诵读,沉浸于醉人的花香。
五月,洋槐开了!漫山遍野、洁白美丽、香飘万里,所以说,(贴出卡片板书)鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘阝潯H梦颐羌亲≌舛蚊烂畹奈淖郑谧砣说南愫V泻煤霉凵兔览龆说幕被ā#ò迨椋鹤恚ㄅ淅旨逅卸粒
醉了吗?(学生陶醉了)
三、作客槐乡,感悟人之美。
1、吃槐花饭、赠送礼物。
请问,这次到槐乡作客,你感受最深的是什么?(你喜欢吃什么样的槐花饭?可以介绍一下吗?临走时还得到什么礼物?)多么热情好客的槐乡孩子!
请问,你舍得把那么好吃的特产送给客人吗?
(多么淳朴善良的槐乡孩子!)
2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
(1)作客槐乡,演一演。
导读:在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,鈥斺斪蓟岜幌闫砹耍岛鹾醯剽斺斘栽诨笔飨虏幌牖丶摇#ㄑ龀錾岛鹾醯淖砹说难印#
瞧,可爱的槐乡孩子向我们走来了!他们正快乐地邀请我们去他们家中作客呢!
(出示槐乡孩子的图片,播放欢快的音乐。)
快速默读2、3自然段。小小组合作演一演去槐乡孩子家里作客的情景。三人小组中,可以一个扮演槐乡孩子,其余的做客人。(小小组合作演一演)
(2)现场采访,谈一谈。
除此以外,还有什么让你很快乐?小姑娘,你来说说。
(出示小姑娘打扮自己的话。)
随即品味:小姑娘怎么会鈥溒澞兀浚ㄍ怀鱿允锯溒潱
好一个鈥溒澴郑隽诵」媚锝挪降那峥欤隽诵」媚镄牡椎目炖帧
小小子呢?你来谈谈。
哟,你们都成了快乐的槐乡孩子了。小姑娘们,赶紧打扮打扮。(女生读前半部分)小小子呢,好好享享口福。(男生读后半部分)
(3)完成填空,解疑。
从槐乡作客归来,你能告诉老师,为什么说五月是槐乡孩子的季节吗?(贴板书卡片)请试着口头完成这个填空。(出示填空练习)
交流。板书:采 吃 送 扮 享(乐)
是呀,在槐花飘香的季节里,槐乡的孩子是最快乐的。
四、回归中心,拓展延伸。
1、五月,洋槐开了。槐花是洁白无暇、芳香醉人的,美丽的槐花还能装扮槐乡孩子,让孩子们大饱口福,给孩子们带去无穷的快乐。槐乡五月,花美,人更美!让我们再次动情地说(出示最后一段):五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
2、小小设计,拓展延伸。
为槐花节创编《请到五月槐乡来》的歌词,并唱一唱。
五、作业
1、背诵课文。
2、摘录喜欢的句段。
3、为槐花节设计一条宣传标语。
板书设计:
槐乡五月
槐花飘香的季节 槐乡孩子的季节
多 白 美 香 采 吃 送 扮 享
(醉) (乐)
花美人更美
教学反思:
本课的教学设计着力于引领学生走进文本,走进槐乡,与槐乡孩子交朋友,让孩子们在个性阅读的基础上运用多种形式进行赏读,诵读,演读,从而较好地使学生感受到文本所要表现的花美人更美的和谐画卷,激发了学生对生活的热爱,同时积淀了丰富优美的语言文字。两堂课,学生学得主动、生动。遗憾的是,面对学生个性化的解读,面对打乱的赏析顺序,我没能很好地随即调整,诵读指导时也没帮学生理理句子之间的连接关系,教学语言有所欠缺。另外,教学容量上,第二课时有些满,时间安排上显得较紧张。
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