北师大版三年级语文下《小小的书橱》教学实录
教学过程：
一、导入新课
1．交流读书名言。
同学们，上节课老师布置大家回去搜集有关读书的名言，现在谁来把自己搜集的名言与大家交流分享一下。
2．复习词语，导入新课。
是啊，读书能让我们得到许多收获，这节课就让我们再次走进《小小的书橱》这首诗歌里，一起去感受一下作者读书的快乐吧！学习新课前，让我们一起来复习一下上节课学的一些生词。（开火车读，全班齐读。）
二、逐节诵读，体会情感
（一）学习第1小节。
1．师：请翻到课本第43页，一位同学来朗读第1小节，其他同学边听边想一下针对这一小节的内容，你想提出什么问题。
2．生读。
3．生提问题
（1）浩瀚是什么意思？
（生：广阔。师：你是怎么弄懂它的意思的？生：我从课文里找到了它的近义词鈥湽憷�潯ＪΓ汉芎茫医宕世蠢斫馍实囊馑际且恢趾冒旆ā＃�
（2）鈥湽憷氖澜纭⒑棋暮Ｑ筲�澲傅氖鞘裁矗�
（师板书：广阔的世界 浩瀚的海洋）
4．生回答：指的是小小的书橱。
师：你从什么地方知道的？
生：再读第1小节。
（师板书：小小的书橱）
（二）同桌两人对读2－5小节。
1．师：作者为什么把小书橱比作鈥湽憷氖澜纭⒑棋暮Ｑ筲�澞兀客嵌亮�2－5小节就会明白了，请同桌对读2－5小节。
2．读了2－5小节，你从中体会到什么？
3．生1：我体会到作者从小书橱的书中学到很多知识。
师：你是从哪些语句体会到的呢？生1读2－3小节。（师板书：漫游 遨游 结识 有）
4．指导理解词语： 漫游 遨游（它们是近义词） 结识（联系上下文来理解）。
5．生2：我体会到作者读书很快乐。
师：那你又是从哪些语句体会到作者读书的快乐的呢？生2读4－5小节。（师板书：沐浴 关心 愉悦的时光）
（三）指导朗读第2－3小节。
1．师：读书能学到这么多知识，你的心情会怎样呢？（生：快乐。）那谁来有感情地读一读2－3小节呢？
2．生读，生评。
3．师：诗里提到的《上下五千年》和《十万个为什么》你们了解吗？谁来给大家介绍介绍？
4．生介绍。
5．师：那作者结识的朋友的尊敬的老师，你们认识吗？谁再来给大家介绍一下。
6．师：除了诗中提到的人物，你还能给同学们介绍一下自己从书中结识的朋友、老师吗？
7．生介绍。
8．师评：同学们知道的可真多，老师真为你们的博览群书感到高兴。
（四）指导朗读第4－5小节。
1．师：读书这么快乐，谁再来有感情地读读第4－5小节，读出你的快乐，读得让大家也感受到读书的乐趣。
2．生读，生评。
3．能说说鈥溿逶♀�澥鞘裁匆馑悸穑�
4．师：请同学们再自由地读一读4－5小节，边读边展开想象的翅膀，想想作者会沉思些什么？又会有什么样的幻想？
5．生交流。
（五）自读第6小节，理解鈥溛耷畹谋Σ剽�澋暮濉�
1．自读。
2．师：作者说他在书林中挖掘到鈥溛耷畹谋Σ剽�潱忖�溛耷畹谋Σ剽�溨傅氖鞘裁茨兀�
3．生回答：指从书中获得的知识。
4．师：是啊，作者就是在不断地获得知识中鈥溡惶煲惶斓爻ご筲�澚恕＃ㄊΠ迨椋阂惶煲惶斓爻ご螅�
三、再读课文，体会诗歌鈥溩茆�敺郑茆�澋男捶ā�
1．师：下面我们通过男女生对读课文，再次去感受读书给作者带来的快乐和他对小书橱的喜爱吧！
2．生读。
3．师：请大家一起看，诗歌从小小的书橱开始讲起，然后给我们展现了书里怎么有广阔和世界、浩瀚的海洋，最后告诉我们书使作者鈥溡惶煲惶斓爻ご筲�潱庵中捶ň褪怯勺艿椒郑俚阶艿男捶āＲ院螅颐窃谛醋魇笨梢越杓庵中捶ā＃ò迨椋鹤埽郑埽�
四、拓展延伸，交流读书收获。
1．现在，谁来谈谈自己最近读了哪些书？可以简单介绍一下书里的主要内容，也可以说说书里最精采的片断。还可以谈谈读了这些书后的收获。
2．生交流汇报。
五、总结全文，推荐阅读书目。
师：看到同学们从书中汲取这么多的知识琼浆，老师觉得你们真是太了不起了。是啊，书籍是人类进步的阶梯。书中有丰富多彩、包罗万象的知识，读书能使我们聪明，使我们渊博，使我们受益无穷。这是老师推荐给大家看的课外书目，希望大家都能和书交上朋友，多读书，读好书！
教学反思：
本课教学中，我认为自己做得比较成功的有以下几点
1、着重培养学生的自学能力。
2、注重了小组合作学习。在学习中，通过实施有效的生生合作，培养学生的合作交流能力，让学生在交流合作中共同发展。
3、注意联系学生已有的生活实践经验，帮助学生理解课文，激发情感。
4、尊重学生的个性学习和个体收获，让学生用自己喜欢的方式解决生字，朗读课文，积累词语。
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