教学目标 ：

　　1．认识鈥溋薄⑴�鈥澋�14个生字，会写鈥溑�、太鈥澋�6个字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

　　教学重点：

　　认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　一、质疑导入

　　1．教师直接揭示课题。

　　2．鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

　　二、读文、识字

　　1．提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

　　2．指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

　　3．学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音）

　　4．这些生字中你已经认识了此文转自斐。斐课件。园 FFKJ.Net哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

　　5．随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。

　　三、创设情境，读好课文。

　　1．观察第一幅图

　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

　　（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？

　　2．观察第二幅图

　　（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。

　　（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）

　　3．多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读）

　　4．再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。）

　　四、拓展结课

　　1．谈谈本节课的新收获。

　　2．说说自己的心愿。

　　板书设计：

　　月亮的心愿

　　月亮 孩子们一起去交游

　　心愿

　　珍珍 照顾妈妈

　　第二课时

　　一、巩固识字。

　　1．认读生字。

　　2．出示卡片上的生字，让学生认读。（开火车的形式，小组比赛。）

　　3．扩词比赛。（扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）

　　二、指导写字

　　1．静态观察：读字

　　教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。（如：我发现女字写好第一笔很关键。）

　　2．动态观察：看范写（观察教师范写，注意笔顺。）

　　3．体验观察：临写。学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。

　　4．对比观察：赏字。写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。

　　三、进行课堂评价性总结。