教学目标：

　　1、运用学过的识字方法自主认识本课生字和相关词语，能在田字格中正确、美观地书写汉字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国语言文字的优美。

　　3、体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发同学爱祖国的情感。

　　教学准备：

　　教师

　　生字词语卡片、课文挂图、中国地图以和配乐反映诗中美好意境的动态课件。

　　同学

　　课前收集有关台湾和大陆的风景名胜图片，向爸爸妈妈了解或上网查阅当地的风景名胜的特点。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友们，你们知道台湾吗？你都了解些什么呢？（出示课件：中国地图。）这就是台湾，它位于我国东南部，是我国的第一大岛。这里物产丰富，景色优美，生活着勤劳而善良的台湾人民（出示台湾风景图片课件）。台湾以它独有的风情吸引着不计其数的中外游客来此观光旅游。

　　2、如今，香港、澳门这两个失散多年的小朋友都已回到了祖国妈妈的怀抱，而台湾却依然流浪在外，孤零零地站在海的那边呼唤着自身的亲人。鈥溛意�澢装�的外婆在几十年前就孤身去了台湾，再也没有回来过，鈥溛意�澥嵌嗝聪肽钼�溛意�澋耐馄虐。�今天，鈥溛意�澗鸵�到台湾去接外婆了。

　　3、一起读课题：17我去台湾接外婆。

　　读了课题，你想知道什么？

　　（1）鈥溛意�澰跹�到台湾去接外婆？（板书：怎样接？）

　　（2）鈥溛意�澪�什么要到台湾去接外婆？（板书：为什么接？）

　　（3）外婆回到家乡后，心情怎样？鈥︹�Γò迨椋盒那樵跹�？）

　　4、下面，就让我们带着这些问题一起来学习课文。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、借助拼音自主读课文，读准字音。

　　2、再次读课文，把句子读通顺，读连贯。

　　3、检查字、词学习情况。

　　（1）出示带音节的生字词卡片，采取自读、抽读、齐读、竞赛读的方式，让同学掌握生字词。

　　（2）去掉音节开火车认读生字词。

　　（3）看画面读词语句子，想情景。

　　三、熟读课文，理解内容，感受语言美

　　1、同学自主读课文，字音读准确，句子读流畅。

　　2、同桌练习读。数数这首诗共有几个小节？

　　3、小组分节竞赛读课文。

　　4、自由地小声读读这首小诗。考虑：鈥溛意�澥窃跹�到台湾接外婆的？你是从哪些小节知道的？

　　（1）下面请你用喜欢的方式读读第一、二节，你可以坐着读，也可以站着读，还可以做动作读，或者读给同桌的小朋友听听，看看你都能读懂些什么。

　　（2）（出示课件：第一节诗）指名读第一节诗。

　　我看见了，你读的时候，笑得是那么的开心，我想问一问你为什么那么高兴呢？（我就要到台湾接外婆了，就要见到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高兴。）

　　（3）你体会得真好！谁再读一读（同学读第一节诗）？你读得多么着急呀，你为什么那么着急呢？（我很想早点见到外婆。）你觉得哪个字最能体现这种心情？（板书：追。）

　　（4）小朋友们，我们一起读一读，根据自身的理解读出自身的感情，可以是高兴的心情，也可以是着急的心情。

　　（5）（出示课件：第二节诗）谁来读一读第二节诗？（出示和第二节诗内容相关的画面课件：白昼鹅驮着鈥溛意�澊蛹蚁缈�始起飞，鈥溛意�澐晒�了重重高山，晚上 鈥溛意�澮膊豢闲�息，早晨鈥溛意�澯衷诔筷刂写┬校�飞呀飞呀，终于到达了台湾。）看了刚才的画面，你体会到什么？（去台湾路途遥远，鈥溛意�澙�尽了千辛万苦。）从诗中哪些字可以看出来？（板书：翻、过。）你能读出路途的遥远和艰辛吗？指名读，范读，齐读。

　　（6）咱们把第一、二节诗连起来读一读，注意体会鈥溛意�澋募鼻行那楹吐吠镜囊Ｔ队爰栊粒�特别要注意读好诗中红色的字。（齐读。）

　　5、咱们继续往后读课文，想一想课前提出的第二个问题：鈥溛意�澪�什么要到台湾接外婆？（板书：看好山河。）你是从哪儿找到答案的？

　　（出示课件：第三节诗）这节诗中有一个小问号，你认识吗？读的时候要读出什么样的语气？（问的语气。）请你和你的同桌试着读一读，读出问的语气来。

　　指名读第三节诗。好！你为什么把鈥満蒙胶逾�澏恋媚敲从懈星檠剑浚ㄎ颐堑淖婀�地大物博，风景优美，我想带外婆去看看这些好山河。）（齐读。）

　　6、鈥溛意�澏即�外婆看了祖国的哪些好山河呢？（三峡、峨眉。）

　　（出示课件：三峡）这就是三峡，它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，峡中滩多水急，两岸奇峰耸立，是我国著名的旅游胜地。看了大屏幕，你们觉得三峡的景色怎么样？（板书：美。）

　　我们再一起去看看峨眉吧。（出示课件：峨眉。）这就是峨眉，它位于四川省，是我国著名的旅游胜地和佛教名山。欣赏了峨眉的风景，你们觉得峨眉的景色怎么样？书上用哪个字表示了峨眉很美的意思（秀），（出示第三节诗）你们觉得峨眉的秀和三峡的美一样吗？

　　为什么外婆会泪花流呢？能读出景色的秀美和外婆的激动吗？（同学练读鈥斨该�读鈥斒Ψ抖菱�斏�练读鈥斊攵恋谌�节。）

　　7、是啊，外婆是多么想回到自身的家乡啊，台湾人民又是多么想回到祖国妈妈的怀抱啊，祖国妈妈又是多么想自身的小朋友回来啊！让我们用自身琅琅的读书声来表达这一美好愿望吧！（同学有感情地朗读课文。）

　　8、我去台湾接外婆，这是多么美好的愿望啊！小朋友们，让我们把这种美好的愿望记在心里，把这首诗背下来好吗？可以参照板书练习背诵，能背的站起来背，可以做做动作。我给你们配上音乐，好吗？（同学齐背。）

　　9、假如外婆回到了家乡，你还想带外婆去哪些地方看一看祖国的好山河呢？

　　（1）生交流：九寨沟、长城、张家界、海南鈥︹�θ缓笥每渭�展示这些优美的风光。

　　（2）仿照课文说话。

　　美，

　　长，

　　乐得外婆。

　　10、我们的祖国处处风景秀丽，我们的家乡重庆也不例外，想看看家乡的局部名胜古迹吗？（出示流动的画面课件：朝天门、人民大礼堂、大足石刻、万盛石林。）

　　11、小朋友们，我们的家乡重庆如今越来越美，我们的祖国也越来越富强，我们一定让外婆回到家乡，回到祖国亲眼看看。让我们怀着深情再次齐读课文。

　　四、指导写字

　　1、出示要求会写的字认读。

　　2、观察这些字的结构和关键笔画。

　　3、指导左右结构的字的写法。

　　师：这些字（鈥溊徕�潯⑩�溩驸�潯⑩�溋麾�潱┒际亲笥医峁梗�怎样写，它们才美观呢？

　　教师范写鈥溊徕�潯⑩�溩驸�潯⑩�溋麾�潯�

　　4、剩下的几个字，你认为哪个字最容易出错？给大家提个醒。教师范写鈥溞汊�潯⑩�湽�鈥潯�

　　5、同学在田字格内临写。