教学目标：

　　1、认识本课7个生字，会写10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中优美的词句。

　　3、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。

　　教学重点：

　　培养独立识字的能力。

　　教学难点：

　　培养学生对大自然的热爱之情。

　　教学准备：

　　师生收集有关桥的资料。

　　第一课时

　　一、导入

　　猜谜语。鈥溤孪掳槟阕撸�沉默不开口，你停它也停，你走它也走。鈥澬∨笥巡虏拢�这是什么？鈥斺�敹粤耍�影子，什么地方有影子呢？你见过桥的影子吗？今天，我们就来学《影子桥》。

　　二、新课

　　（一）自学

　　初读课文，独立识字。

　　1、自读课文，勾画出生字，用学过的方法认识它们。

　　2、小组合作学习，在小组中解决自学时遇到的困难。

　　（二）识字

　　通过多种形式的读掌握生字。

　　1、指名读文。其他人认真听读，再次巩固不熟悉的字。

　　2、抽读生字卡、

　　鈥溩封�澥乔躺嘁簦�鈥湶剽�澥瞧缴嘁簟Ｗ榇省⒃炀涠痢０咽蹲纸萄в氪视镌擞谩⒖谟锝患式岷掀鹄础Ｇ胙�生用自己喜欢的方式读。

　　（三）交流

　　感情朗读，体会感悟。

　　1、同桌互读，挑选出自己喜欢的一段，并说说为什么。

　　2、全班汇报，交流感悟。

　　学生可能喜欢语言优美的第2、5自然段，充满情趣的3、4自然段，以及体现小作者爱护大自然的最后一段。当学生说出喜欢的理由后，一定要引导学生把自己的喜爱之情通过朗读表现出来，让课堂上充满良良的读书声，让学生在感情朗读中去感悟、体会文章的内容，而不要陷入繁琐的分析中去。

　　如：第三自然段鈥溛颐靼琢耍�石拱桥为什么待在这儿，它是在照自己的影子哟！鈥澮�把鈥溩约旱挠白逾�澏恋弥匾恍�，活泼一些，从而体现出作者已经把石拱桥当成了朋友，当成有生命的人去写的。体现出作者的喜爱之情。

　　3、第四自然段可能有学生看不懂，老师可点拨：鱼儿怎么会在鈥溓派镶�澴防醋啡ツ兀炕蛘呖纯瓷弦欢涡戳耸裁矗坷鲜�可把课后练习引入到这部分教学中，请学生试着给鈥溡缓龆�鈥澔淮剩�从而引导学生感悟理解和在桥的倒影上追来追去的生动画面，并引导学生读出情趣，读出喜爱之情。

　　（四）练习

　　把重点句子抄写下来。

　　如：影子桥上的鱼儿你追我逐，多快乐。

　　鈥溩肘�澲挥幸源视锏男问匠鱿郑�才表达意思，因此要引导学生一个词语、一个词语地写，不能看一个字写一个字。而且速度要慢，请学生互相检查，养成良好的书写习惯。

　　第二课时

　　（一）、导入

　　同学们，上节课我们去鈥溣白忧赔�澯卫懒艘环�，也走入了丰富多彩的桥的世界，那么，你还知道哪些种类的桥呢？出示课后练习E。

　　1、题目限定鈥溎男┲掷嗟那赔�澥抢┏渲�识的练习，而不是鈥溣们抛槌傻拇视铮�如果学生说鈥澢琶妗⑶哦吹龋�要引导他们读题理解题义。

　　2、桥前面按要求加几个的字词，字数也可多些，但要着重看搭配是否恰当，并注意纠正。

　　（二）交流

　　学生汇报交流自己知道的桥的相关知识。

　　可采用以下方式进行

　　1、说桥：把自己收集到的资料概括成一段话，用一、二分钟的时间介绍给大家，而不是单纯地念资料。

　　2、画桥：用绘画的方式介绍桥。除了是自己知道的桥外，还可以是自己想象设计的桥。

　　3、议桥：随心所欲、七嘴八舌，只要是关于鈥溓赔�澋幕蛴赦�溓赔�澦悼�去的话题都可作为议论的内容。老师要注意把握话师的广度。并适时给正确的指导的评价。

　　（三）扩展

　　引导学生学写启事。

　　出示教材中关于鈥溓赔�澋钠羰隆�

　　1、向学生交代启事的作用：如果有什么设想对大家说，或有什么有别人帮忙，都可以写启事。它是个人与集体交流的好形式。

　　2、启事类似便条，没有固定的格式要求，但是写启事的人应该把要对大家讲的事情讲清楚，签上自己的名字，写上日期、招领启事不要把捡拾物口都描述清楚，以免冒领。

　　（四）写字

　　1、巩固字音。有目的地巩固难字字音，如鈥溎！⒅稹⒆贰⒉剽�澋取�

　　2、指导书写。鈥溞掴�澴种屑湫∈�不要丢掉。鈥湹鲡�澴植灰�写成鈥湽斥��

　　（五）练习

　　1、多音字组词。

　　模（　）　　藏（聽 聽）

　　2、找朋友

　　拱　　　　　　wen

　　纹　　　　　　cuan

　　钓　　　　　　gong

　　逐　　　　　　diao

　　蹿　　　　　　zhu

　　3、如果你是作者，你想在桥上写什么？

　　4、你在学习上遇到困难了吗？想不想写个启事，请大家帮忙？