新课标二年级语文下《玲玲的画》教学设计
教材分析：
本单元教材围绕着鈥溡房创侍猓朴谒伎尖�澱飧鲎ㄌ庋≡窳思钙煌宀玫目挝模谌莘岣弧！读崃岬幕方驳氖橇崃崾帐盎适辈恍⌒陌训诙觳纹赖幕嗔耍诎职值钠舴⑾拢越睿谂嗟牡胤交艘恢恍』ü罚擅畹匮诟橇宋圩眨诙焖幕谄澜被嵘系昧艘坏冉钡氖隆？挝哪谌菁虻ィ魈饷魅罚⑸羁痰纳钫芾碛诩虻サ墓适轮校杂谄舴⒀砩钪械睦嗨剖录薪锨康慕逃庖濉�
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学目标：
1.巩固生字词的识记。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。
3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟
教学难点：
通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学准备：
生字卡片、三幅画（课件）
教学流程：
（一）导入
通过上节课的学习，你知道这篇课文讲了一件什么事吗？
（二）走进文本，探寻主线
1.听课文录音，画出能表现玲玲心情的有关词语。
2.玲玲的心情从鈥溌忖�澋解�溈蘖似鹄粹�澰俚解�溌忖�潱鞘裁丛蚴沽崃岬男那榉⑸庋谋浠兀咳梦颐窃俅巫呓挝模骄科渲械脑倒拾桑�
（三）创设情境，诵读感悟
1.画好作品，体会鈥溌忖��
(1)出示第一幅图，这就是玲玲画的《我家的一角》，漂亮吗？你认为这张画去参加评奖能得几等奖呢？玲玲认为自己能得几等奖呢？你怎么知道的？
理解鈥湺讼赈�潯＃ㄖ该硌葩�溌獾囟讼赈�潱�
指导用鈥湺讼赈�澦祷啊� 指导朗读，体会鈥溌忖�潯�
(2)就在这时，爸爸说（生接读），一个鈥溣肘�澴郑隳芏脸鍪裁矗�
指导读出催促的语气。
2.弄脏作品，感受着急]
(1)在爸爸的又一次催促下，玲玲说：鈥満玫模野鸦适帐耙幌戮腿ニｂ�澘烧馐币馔夥⑸耍ǘ餮菔静⒁粒┝崃岬乃时拾鹊囊幌碌舻搅耍ㄖ缴希鸦ㄅ嗔耍崃嵬鄣兀ǹ蘖似鹄矗�
哦，这么美的画弄脏了，玲玲的心情该是多么鈥斺�敚ㄉ卮穑母龃首钅芴逑至崃岽耸钡男那槟兀咯v哇﹚
(2)同学们，这句话里有两个表示声音的词你们找到了吗？
(3)[卡片 叭] 指名读鈫捚攵�
(4) 叭是什么声音？哇呢？
(5)这些表示声音的词叫象声词。你们还知道哪些象声词？
(6)可别小看了这些象声词！用上它可以使文章变得更加生动、有趣。 我们一起来读一读这个句子吧。
（不仅让学生明白什么是象声词，而且使象声词这个比较抽象的概念变得通俗易懂。同时，在情境句子中领悟使用象声词的妙处，激发学生的学习兴趣。）
(7)课文中的两个象声词不仅使文章具体生动，还包含着玲玲很多的感受呢！会读书的小朋友一定能体会到。自己读一读，体会一下。
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(8)对啊，这鈥湴肉�澋囊簧昧崃岬男难堪追蚜恕Ａ崃徕�斺�斖鄣乜蘖似鹄础�
(9)她哭得多伤心啊！谁再来读读这句话？（重点指导鈥溚垅�潱�
(10)哭声惊动了爸爸，爸爸放下报纸问：鈥溤趺戳耍⒆樱库�澙矗嗤б黄鹞饰柿崃徕�斺�斣趺戳耍⒆樱�
(11)玲玲哭什么呢？（指名回答）
(12)指导朗读4鈥斺��6自然段。
3、画更漂亮，再悟鈥溌忖��
（1）请大家用自己喜欢的方式读读7鈥斺��10自然段，边读边想：玲玲的心情有什么变化？你从哪儿读出来的？
（2）玲玲的心情有什么变化？你从哪儿读出来了？怎么会有这种变化呢？她是怎么做的？
玲玲鈥溝肓讼脞�潱得魇裁矗磕懿荒馨砚�溝肓讼脞�澱飧龃嗜サ簦课裁矗�
玲玲在想些什么？
如果你是玲玲，你会想到哪些办法？（鈥︹�Γ�
（开放性的问题有利于拓宽学生的思维空间，能有效的挖掘创造潜能。同时，这环节的安排也增加了学生的语言实践机会，学生进行说明多种办法，达到资源共享。）
在这个句子中，还有哪个词用得好？指导用鈥溊裂笱筲�澦祷啊�
指导朗读。
（4）出示第二幅画，并和第一幅进行比较，说说哪幅更漂亮？为什么？]
（5）正哭着的玲玲能想出这么好的办法可离不开爸爸的帮助呀！谁来说说，爸爸是怎么帮玲玲的？
为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么呢？
爸爸是怎么和玲玲说的？谁愿意当一当慈祥的爸爸。
（别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？）
同桌分角色练习鈫捴该缸橥Х纸巧粒肷闫棱啋男生女生分角色读
（这一环节将文字转化为鲜活的情景，充分调动学生的积极性，激活学生的情感，更好地理解课文，体会情感。重在培养协作精神及评价和自我评价的能力。）
（6）指名读鈫捔酱笞槿� [ 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。]
（7）看到这样的结果，玲玲鈥斺�敚獾匦α恕＃�
指名读 [玲玲满意地笑了。]
（8）玲玲通过动脑筋想办法，终于把脏画改成了好画，你想对玲玲说什么？
（玲玲你真棒）
小结：看来，好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这里的鈥溁凳骡�澲甘裁矗拷淌右圆钩洌赫饫锏幕凳率侵缸龅貌蝗缛艘獾氖虑椋⒉皇侵肝ゼ臀シㄖ嗟幕凳隆ｂ�満檬骡�澯质侵甘裁矗磕阏业交凳卤涑珊檬碌拿鼐髁寺穑�
（9）指导朗读第9自然段。
（四）课堂总结，拓展延伸。
同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？以后，我们再碰到类似的事，应该怎么办呢？对，大家一定要记住鈥斺�敚ㄒ佳量魏蟮拟�湺炼脸�潱睦乘校�
板书设计：
（图示）
满意 哭 笑
肯动脑筋，坏事变好事
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