教学目标：

　　1、学会本课11个生字。会认7个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望

　　教学重点：

　　学习生字新词。

　　教学难点：

　　激发学生勇于创新的愿望。

　　课前准备：

　　1、生字卡片、朗读录音磁带。

　　2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入新课

　　借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。

　　板书课题：兰兰过桥

　　二、初读课文，引导思考

　　1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。

　　2、学生小声读课文。

　　要求

　　（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。

　　（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？

　　3、检查认读生字的情况。

　　出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况

　　4、回答鈥溊祭脊�了哪几座桥？鈥潱ㄇ彼�桥和塑料桥）

　　三、师：好。让我们先来过一过潜水桥

　　1、清大家先找到写鈥溓彼�桥鈥澋亩温洌�认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。

　　2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。

　　四、检查学生自读的情况

　　师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说鈥溓彼�桥鈥澋奶氐悖�

　　让学生充分发表意见，引导学生归纳鈥溓彼�桥鈥澋奶氐�

　　1、架在水面上。

　　2、用玻璃砖造的。

　　3、像一座长长的透明的房子。

　　师：说说你走过这座桥的感受好吗？

　　学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。

　　五、学习生字

　　师：这座特别的鈥溓彼�桥鈥澪颐且丫�走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字。

　　出示生字：兰　桥　座　特　结　实

　　１、说说你们用什么方法记住这几个生字。

　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。

　　２、这几个生字中哪个最不好写？

　　根据多数学生的意见教师进行书写指导

　　３、学生练写，教师巡视指导。

　　六、完成课后练习第２题的一部分

　　课堂订正。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　同学们，上节课我们已经走过了鈥溓彼�桥鈥潯Ｕ饨诳挝颐亲咭蛔呃祭脊�的另一座桥，好不好？

　　二、学习鈥溗芰锨赔�澱庖徊糠值哪谌�

　　１、提示学习方法。

　　师：上节课，我们已经有了过鈥溓彼�桥鈥澋木�验。大家回忆回忆，鈥溓彼�桥鈥澥窃趺垂�的？

　　（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。

　　（2）说说我们走在这座桥上的感受。

　　2、学生自读课文，教师巡视指导。

　　3、检查学生自学情况。

　　（1）在教师的引导下找出鈥溗芰锨赔�澋奶氐�

　　轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。

　　（2）说说走在上面的感觉。

　　鈥溣制接治肉�潯Ｑ�生说出自己想象出来的感觉也可以。

　　4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？

　　让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。

　　三、书写本课余下的生字

　　出示生字：顶　野　取　提　术

　　1、说说你用什么方法记住这几个生字

　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。

　　2、这几个生字中哪个最不好写？

　　根据多数学生的意见教师进行书写指导

　　提示：鈥溡扳�澴蟊叩拟�溊镡�澴郑�最后一笔是鈥溙徕�澆皇氢�満徕�潯�

　　鈥溔♀�澴蟊叩拟�湺�鈥澴郑�最后一笔是鈥溙徕�澆皇氢�満徕�潯�

　　3、学生练写，教师巡视指导。

　　四、完成课后练习第2题余下的部分

　　五、完成课后练习第3题

　　用鈥湺ァ⑻帷⑻亍⑶帷⑵驸�澘谕纷榇视�

　　六、完成课后练习第4题

　　比较句子，让学生说体会。（第二句比第一句具体、形象）