教学目标：

　　1.学会写13个生字，会读6个生字。

　　2.指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。

　　3.认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情

　　教学重、难点：

　　了解课文内容，体会含义深刻的句子。

　　教学方法：

　　以读代讲，读中感悟法。指导朗读法

　　课前准备：

　　收集有关宋庆龄的资料、图片。

　　教学过程：

　　一、复述课文，导入新课

　　上节课学习的故事主要讲了鈥斺�敚ㄒ�导学生说）

　　二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情

　　（一）讨论课上，祖国受辱

　　1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是

　　怎么说的？

　　2.理解美国学生说的话。

　　（1）换词理解鈥湽兰柒�潯�

　　（2）地图辅助了解鈥溠侵蕖⒚乐蕖⑴分掴�潱�弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）

　　（3）理解鈥溙蕴�鈥澕扳�湵焕�史淘汰鈥潯�

　　根据偏旁来理解鈥溙蕴�鈥澋谋疽猓褐赣盟�洗净杂质。

　　联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。

　　理解鈥湵焕�史淘汰鈥潱涸谑澜缰写τ诼浜蟆⑷跏疲�濒临被灭亡的趋势。

　　（4）了解四大文明古国，比较：鈥溗�谓的文明古国鈥澯脞�溛拿鞴殴�鈥潱�想象美国同学说这句话时的语气和神情。

　　（5）指导学生有感情地朗读这段话。

　　小组思考：那个美国同学为什么会这样说我们的祖国？一百年前我们的祖国又是怎样的呢？

　　（二）为了祖国，有力驳斥

　　过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。

　　1.合作学习，讨论问题，想象画面。

　　（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。（理解鈥溗�狮鈥澋暮�义）

　　（2）理解 鈥溔嗜酥臼库�潯Ｔ�指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

　　（3）理解鈥溂杩嘧烤�鈥澋囊馑疾⑾胂笙喙鼗�面。

　　（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。

　　2.研读句子，引导探究。

　　（1）宋庆龄为什么坚信鈥湺�方睡狮的吼声必将震惊全世界？用鈥湬n鈥澔�起来。（抓住鈥湽憷�、勤劳、悠久、富饶、优良鈥澙蠢斫猓�

　　（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强鈥︹�Γ�

　　（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。

　　3.抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。

　　（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：鈥溇」芗ざ�，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说鈥潯�

　　（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。

　　（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。

　　（三）心系祖国，充满希望

　　1.讨论问题：宋庆龄的话，博得了同学们热情的掌声和交口称赞，为什么她能驳倒那位美国同学呢？（生答）师追问：仅仅是学习勤奋、仅仅是准备

　　充分吗？更重要的是什么？

　　2.指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。

　　探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信心？

　　（联系鈥溙煜滦送觯�匹夫有责鈥澙蠢斫忖�︹�Γ�

　　3.课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查

　　找的资料来说。）

　　三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀

　　（一）希望成真，祖国强盛

　　1.100多年过去了，她当初的预言实现了吗？

　　2.教师引导：同学们，我们每一个中国人无论何时身在何地，也无论祖国母亲是贫穷还是富有，都要像宋庆龄那样具有强烈的爱国心，对祖国的未来

　　充满希望，每时每刻都不能忘记自己的祖国！

　　（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志

　　1.师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，

　　激发学生爱国心。

　　2.学生满怀激情地朗读梁启超的鈥溕倌曛窃蚬�智，少年富则国富，鈥︹�ι倌晔び谂分蓿�则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。鈥�

　　四、布置作业

　　阅读宋庆龄为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的仁人志士们的感人故事。