北京版三年级语文下册《古诗二首》教学设计
教学目标：
1、学会11个生字（其中1个多音字鈥湶粹�� ）及新词。
2、了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
3、朗读、背诵、默写课文。
教学重点：
朗读、背诵课文，想象诗歌描绘的景象。
教学难点：
想象诗歌描绘的景象。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会《绝句》中的生字新词，会背诵和默写全诗。
2、使学生学生理解《绝句》这首诗的诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学重点：
想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学难点：
想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、导入
今天，我们一起来学习一首古诗叫绝句 。这首诗是唐代伟大的诗人杜甫写的。
二、新授
1、按照正确的读音，把诗歌读正确、流利。
2、小组互相读一读，评议。
3、指名读，纠正读音。
4、自学生字。
（1）出示鈥滒浚╨i）鹭（lu）泊（bo）鈥澋热鲎郑醚ü樽值洌甯饔畹囊簟⑿危濉�
（2）学生通过查字典弄明白鈥溁婆簦尊兀粹�澋却视锏囊馑肌�
（3）听写检查。
三、理解诗意。
1、小组合作，结合注释理解诗句的意思。
2、汇报。
（1）说一说每一句写的是什么情景？这个景色是在近处？还是在远处？为什么？
（2）教师小结：这首诗为我们展示了一幅美丽的图画。下面我们从远处来看这幅景，（出示图这幅图画展示了一派和平安静的环境。为什么杜甫喜欢这个环境呢？那时，国家刚刚平息了安史之乱，人民要求过和平安宁生活的愿望实现了。
四、指导朗读，加深理解，指导背诵。
五、复习巩固，背诵并默写。
六、作业
默写这首诗。
教学反思：
本节课，我充分利用多种教学资源，引导学生积极主动地学，以画为媒，读写结合，教学形式灵活多样，学生学得兴趣盎然，收到良好的教学效果。鈥準於撂剖偈祝换嵋骼匆不崴锈�潯６恋幕疃诮萄е惺且灰怨嶂幼杂闪范恋狡肺雒蓝猎俚缴钋樗卸粒咽故镜男蜗笥胧脑下伞⒔谧唷⒓さ吹那楦薪岷显谝黄穑惺苁嘶犊旒ぱ锏那楦校耸椤�
第二课时
教学目标：
1、学会《咏柳》中的生字新词，会背诵和默写全诗。
2、使学生学生理解《咏柳》这首诗的诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学重点：
想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学难点：
想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学过程：
一、导入
今天我们这节课再学一首古诗《咏柳》。
二、新授
1、按照正确的读音，把诗歌读正确、流利。
2、小组互相读一读，评议。
3、指名读，纠正读音。
4、自学生字。
（1）边读边把课后的6个生字画出来，读准音，利用字典或注释理解词义。
（2）小组互相检查。
（3）听写。
三、理解诗意。
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？自由读一读，用自己喜欢的方式画一画。
2、小组合作，结合注释理解诗句的意思。
3、汇报。
（1）指名读第一二句，你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）
（2）诗人从远处看到柳树，发出了感叹，如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
（3）指名读。老师指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。鈥溡烩�澴侄恋诙啥林匦ｂ�溌题�澴忠部啥林氐恪�
（4）全班看读这两句。
（5）自学第三、四句。
四、指导朗读，加深理解，指导背诵。
五、复习巩固，背诵并默写。
六、作业
1、默写古诗《咏柳》。
2、课下自己试着说一说古诗的大意，并试着画一画。
教学反思：
语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在《咏柳》这一课的教学中，我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点，在课前，通过让学生收集有关柳树的图片，激发学生学习本课的热情。在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。
另外，我让学生在学诗歌中练习写话，让学生借助自己所收集的图片，先说后写，鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生想说什么就写什么。
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