苏教牛津版三上《Hello》第二课时教案
教学重点:
有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
教具准备:
1.教学课件
2.本课相应的文具(实物)和教师卡片
3.学生用卡片
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲 鈥淗ello鈥
(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3)游戏
游戏为鈥溙簦杜笥砚潱淌η爰该浇蔡ㄇ埃渌勺⊙劬Γ蔡ㄇ暗募该槐浠挥镆粲锏骱兔炙礖ello. I鈥檓鈥γ勺⊙劬Φ难遣率撬档幕埃露缘难咀榈靡环帧;箍梢愿奈妹勺⊙劬Φ囊幻拢撬档腍ello,如果猜中,要说Yes, I鈥檓鈥 如果猜错,要说No, I鈥檓鈥Σ露缘靡环帧
(4)将学生分为小组,可2鈥4人一组练习自我介绍用语。
2 呈现新知 (Presentation)
(1)利用课件呈现新知
[图一] 本册教材主要人物之一鈥溞∽匦茆澋纳眨蝗号笥丫奂谏盏案獾闹芪А=淌νü计敢党鼋裉焓氢溞∽匦茆澋纳眨醚且黄鸪⑽纳崭瑁⑻崾锯淗appy birthday to you鈥澥氢溩D闵湛炖肘澋囊馑肌=淌樯茆溞∽匦茆澋陌职帧⒙杪栉蛄烁鲂率榘魑绽裎铮贸鲎急负玫氖滴铮
[图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。
(2)学习新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。
(教学时特别注意crayon,eraser 两个单词的发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速)
(3)游戏 Show me your鈥
教师说单词,如pencil 一词,教师边说Show me your pencils. 边示范。这样,用同一种方法练习其他4个单词。
(4)让学生听录音,跟读 Let鈥檚 learn 部分的单词, 并要求学生用手指着单词来认读,力求做到鈥溠邸⒖凇⑹帧⑿摹⒍澋淖酆显擞谩
3 趣味操练 (Practice)
(1)小组竞赛
将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上, 让另一名学生猜卡片画的是什么。 鈥淎n eraser?鈥 鈥淎 ruler?鈥 鈥淎 pencil?鈥 鈥淎 pen?鈥 鈥淎 crayon?鈥
如果猜对了,第一位学生答 鈥淵es鈥潱绻挥胁露裕谝晃谎 鈥淣o鈥
(2)猜词游戏
继续小组竞赛,将crayon, pencil, 等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。
(3)让学生听录音,边说边做 Let鈥檚 do 部分的活动。
教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
学生打开书,听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures)
请学生听录音, 并做出相应的动作。(Listen and do the actions )
四人一组活动,练习 Show me your 鈥 每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第二部分练习,步骤如下:
(1)看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
(2)教师讲解题目要求并指导做的方法。
(3)让学生听录音做练习。
(4)再次播放录音, 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
5 扩展性活动 (Add-activities)
竞赛活动
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举区图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。
板书设计:
Unit 1 Hello
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
[每个单词相应的图片]
教学反思:
考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌、做游戏复习所学的句型。在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之一鈥溞∽匦茆澒盏某∶婧褪盏叫率榘魑绽裎锏那榫袄匆胗泄匚木叩男碌ゴ实难埃勺匀唬∨笥岩部梢越邮堋=淌每渭萄麓手螅偃醚贸鲎约旱奈木卟倭返ゴ省et's do部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。
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