鲁教版一年级语文下册下《月亮的心愿》教学实录
教材简析：
《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第二组的一篇课文。本组课文以家庭亲情为主题。本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感体验教育。文章借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组鈥湽匕抑忻恳桓鋈蒜�澱庖恢魈狻�
教学目标：
1.会认鈥溋薄⒈场⒆扳�澋�12个生字，会写鈥溑⑻�澋�6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。
教学难点：
感情课文蕴含的思想感情。
教学过程：
一、激发情趣，初识课题
师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔；向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。小朋友，说说你有什么心愿？（学生自由表达。）
师：（课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。）你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。她的心愿是什么呢？（板书：月亮的心愿）
指名读课题，指导鈥溋菱�澋那嵘练ā＝淌Ψ缎粹�溋菱�潱鄄觳⒔涣餍粹�溋菱�澴质币⒁馔罕Ω嵌ν凶∩喜糠郑亲∠虏糠郑倚丛谔镒指窈嶂邢呱稀�
设计意图：通过小鸟、向日葵的心愿引导学生说自己的心愿，这样学生对题眼鈥溞脑糕�澗陀辛烁行匀鲜叮翱挝哪谌葑隽似痰妗�
二、初读课文，学生字词
1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。
2.指名朗读课文，注意正音。
3.画出本课要认的生字和难读的词语。
4.学习生字新词。课件出示：窗帘 女 背包 装着 天气 另一家 照顾 生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早 走 去
（1）先独立认读，然后小组成员互读正音。
（2）去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。
（3）交流识字方法。
（重点引导学生认识鈥溠ㄗ滞封�澓外�湶∽挚蜮�潱谘扳�湶♀�澴质毕嗷卣购外�湶∽挚蜮�澯泄氐淖帧＠纾衡�溂测�潯⑩�溋柒�潯⑩�溠麾�潯⑩�溚粹�潯⑩�溙垅�澋茸帧＃�
（4）选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。
出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。
①自主练习；②指名朗读（多人）；③齐读。
设计意图：将识字与读文融合在一起，在整个学习过程中，字不离词、词不离句、句不离文，使学生在识字的同时发展了语言，提高了识字能力。
三、创设情境，感悟鈥溞脑糕��
1.自由朗读课文。要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。
2.感悟月亮的第一次心愿。
（1）指导学生观察文中第一幅插图。
师：月亮看到了什么？找出文中相应的句子读一读。（第1自然段）
（2）指导感情朗读第1自然段。思考：月亮说了什么，是怎么说的？（用表演的方式来理解鈥溩匝宰杂镡�潯＃┧炊炼猎铝恋幕埃浚ㄖ傅佳猎铝恋幕笆保脸鲎匝宰杂锏挠锲舨荒芴蟆＃┰铝烈ジ艄塘咳妹魈煊泻锰炱腔嵩趺瓷塘磕兀咳绻闶窃铝粒愦蛩阍趺春吞艄塘浚客老嗷ニ狄凰怠�
（3）表演。教师扮演太阳公公，学生扮演月亮，进行口语交际训练。（引导学生说出月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。提醒学生用鈥溕塘库�澯锲祷啊＃�
设计意图：通过口语交际的形式入情入境地理解鈥溕塘可塘库�澋囊馑迹诙曰爸薪獯鸬谝桓鑫侍狻Ｔ铝两憬阍跹ジ艄塘康模醚寤徕�溕塘库�澯Ω檬窃跹囊恢钟锲⒃诶斫獾幕∩显擞玫阶约旱目谟锝患手校币哺惺艿皆铝两憬愕拿篮眯脑浮�
3.感悟月亮的第二次心愿，体会珍珍的品质。
（1）指导学生边看第二幅插图，边读与图上内容有关的句子。
（2）引导学生通过珍珍的行动感悟她的品质。
师：谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）
（3）联系生活，拓展交流。
师：如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？
（4）指导有感情地朗读课文。
师：你能把自己的感受通过朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读出人物的语气。）
（5）表演与朗读。
①小组内表演。4人一组，三名学生分别扮演妈妈、珍珍、月亮，另一人读旁白。
②推荐两个组上讲台表演。
③分角色朗读课文。
④交流感受：你觉得珍珍是个什么样的孩子？
设计意图：通过读读演演，调动多种感官参与到学习中来，把静态的文本外化为动态的形式，加深学生的感悟。
四、扩展小结，升华情感
1.学生质疑。（还有哪些地方没有读懂？）
2.梳理学生还不明白的主要问题：月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？
3.学习文章最后一个自然段，进一步解题。
师：两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？
4.学生自由表达各自的感受。
5.教师梳理并小结
月亮最初的心愿是什么？鈥斺�敽锰炱�
后来呢？鈥斺�斚掠�
最后呢？鈥斺�斠黄鸾加�
6.进行语句训练，感悟全文蕴涵的思想感情。
月亮的心愿是（），她是一个（ ）的月亮。
7.情感升华。
师：你有什么心愿要送给月亮吗？让我们闭上眼睛，对着月亮许个心愿吧！
设计意图：在理解的基础上进行口语交际，能让学生深入、全面地感受月亮姐姐的美好心愿。
五、指导书写，鈥溠碘�濃�溋封�澖岷�
1.指导写鈥溑�澴帧�
（1）范写，学生认真观察每一笔在田字格中的位置。
（2）讲解要点：鈥溑�澴值谝槐势驳阌氲诙势彩毡室谕凰较呱希嵋闯ぃ植畔缘梦取�
（3）学生仿影一遍。
2.指导书写鈥溙�潯⑩�溒�澚礁鲎帧�
太：关键是要写好竖撇鈥斺�斚仁笃病Ｗ詈蟊鹜切吹恪�
气：着重指导写最后一笔的横折弯钩。
3.指导书写鈥溤玮�潯⑩�溔モ�澚礁鲎帧６际巧舷陆峁沟淖郑⒁馍舷铝讲糠忠吹每矶猓钪匾氖侵屑涞囊缓嵋ぁ�
设计意图：写字指导，不仅要把着力点放在写正确上，还要写得好看、美观，从小培养学生良好的写字习惯。
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