鲁教版一年级语文下册《兰兰过桥》教案
教材理解：
这是一篇科幻故事，讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥，一座是架在水中的奇特的潜水桥；另一座是能折叠的方便携带的塑料桥。课文给学生新奇的想象空间，有利于激发学生探索科学的兴趣。
设计理念：
教学中应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中认识生字，个性化阅读凸显学生的个性张扬，生命活力的释放，强调学生的主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。
学情简介：
学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。
教学目标：
1.学会本课12个生字。会认6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及他们的特点。
教学重难点：
学习生字新词，朗读课文，激发学生创新发明的兴趣。
教学方法：
讲授法、小组合作学习、自主学习
教学准备：
挂图、课件。
教学过程：
一、激趣导入新课
出示谜语，揭示谜底桥。
借助图画等多媒体课件，让学生观赏桥的图片，激发兴趣，引出课题。
板书课题：兰兰过桥 学习鈥溊尖�澴郑淌Π迨椋鄄觳⑻崾敬蠹夷男┑胤礁米⒁猓约盒床⑷Τ鲂吹暮每吹摹�
二、初读课文，引导思考
1.师：我想：好多同学都有过桥的经历，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2.同学们听老师读课文，注意听准每个字的字音，课文中的长句子比较多，用心听听老师是怎样停顿的。
3.学生自由读课文。
把字音读准确，借助拼音读准字音，把圈出的二类字多读几遍。遇到长句子多读几遍。
4.找同学读课文，其他同学用心听。如果他读的好夸夸他，有错误帮帮他。
5.检查认读生字的情况。
调皮的生字宝宝在课文中跑了出来，你还认识他们吗？
A出示带拼音的生字灯片，①学生齐读生字，②同桌互读生字，③找小老领读，④开火车读
B出示不带拼音的生字摘苹果的游戏。①自由读生字②小老师领读
C出示词语，老师领读、齐读同桌互读。
D出示带词语的句子。自己读句子，找生领读。
三、品读课文，理解内容。
（一）学习潜水桥
1.同学们生字宝宝又回到了课文中，再去读读课文，相信你一定会把课文读的更好。边读课文边思考课文介绍了哪几种桥？
2.回答鈥溊祭脊四募缸牛库�潱ㄇ彼藕退芰锨牛�
3.同学们我们跟随兰兰一起去走走潜水桥。大家先找到写鈥溓彼赔�澋亩温洌险娴囟烈欢痢Ｏ胂胝庾庞胛颐瞧匠９那庞惺裁床煌醚浞址⒈硪饧佳槟赦�溓彼赔�澋奶氐�
①架在水面上。
②用玻璃砖造的。
③像一座长长的透明的房子。。
4. 师：说说你走过这座桥的感受好吗？用波浪线画出来。
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。走在这座桥上你都看到了哪些景色呢？
5.再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
（二）学习塑料桥
1.走过了潜水桥我们再一起走一走兰兰过的另一座桥，好不好？
学习鈥溗芰锨赔�澱庖徊糠值哪谌荨Ｗ杂啥量挝�5-9自然段。
（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2.检查学生自学情况。
（1）在教师的引导下找出鈥溗芰锨赔�澋奶氐�
轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2）说说走在上面的感觉。
鈥溣制接治肉�潯Ｑ党鲎约合胂蟪隼吹母芯跻部梢浴�
四、总结拓展
通过这节课的学习，我们知道了
1.要想过一条波浪滚滚的大河，可以用（ ）桥，这种桥是用（ ）造成的。要想过一条小河，可以用（ ）桥，这种桥是用（ ）造成的。
2.小朋友们，爷爷真的会变魔术吗？科技的力量
3.茅以升是我国著名的桥梁专家。他不仅仅设计了潜水桥和塑料桥这两座桥，还设计了许多的著名大桥，我们国家的第一座公路铁路兼用大桥，钱塘江大桥就是他主持建造的，还有武汉长江大桥。
未来的桥式什么样子的呢？请你设计一座神奇的未来桥，争当小小桥梁专家。有时间把自己的设计画下来。
五、学习坐和座
区别书写坐和座。
板书设计：
32兰兰过桥
潜水桥、塑料桥
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