北师大版二上Unit 4《Ann's family》第三课时教案
教学内容：
Strectures（Review）
Who's that? That's my mother. Core: family mother father aunt uncle sister brother . Oo Pp Qq Rr
教学目标：
知识
1、 单词： Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile！ 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr
3、句型
Who's that? That's my （mother）。 Who's that? That's my （ant）。
能力
1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力
2、培养小组合作的能力。 情感：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识， 培养学生学习英语的积极情感态度。
重点难点：
1、正确朗读新单词。
2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。
3、表演the rhyme and the song.
教具准备：
6个人物面具。
教学过程：
1.一起说。（第42页）
（1）把全班学生分成两大组。举起一个人物面具，让一个组问：鈥淲ho's that?鈥澒睦硪蛔榇穑衡�淭hat's （Tommy）。鈥� 用同样的步骤处理其他5个面具。
（2）同样还是两组活动。把Ann的面具组一个学生，让他站在其中一组的前面。把Ken的面具给另一个学生，让他站在另一组的前面。
（3）教师拿起另外一个面具。让第一组扮演Ann的角色，问：鈥淲ho's that?鈥澋诙榘缪軰en的角色，回答：鈥淭hat's （Wang Ling）鈥澣缓罅阶榛セ唤巧�
（4）让学生打开书，看42页上半部，教师说：鈥溝衷谖颐嵌粮詹潘档幕啊ｂ�澣醚唇淌κ种械氖椋痉抖曰埃叨帘咧富坝锟蛑械木渥印Ｈ门⑺礎nn的话，男孩说Ken的话。
2.听一听，标顺序（第42页）
（1）让学生打开课本，告诉学生接下来播放录音，在录音中他们将听到Ann的家庭介绍。
（2）放录音，一次放一句，让学生指出相对应的人物。生接下来播放录音，并要求他们根据录音把每幅标上序号。
（3）再放录音，这一次让学生边听边把序号写图片的方格里。
3.学习字母Oo（第79页）
（1）让学生回忆他们已学过的字母，如果学生说不出来，就让他们在 Uncle'sABC 字母表中找到那几字母。把 Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh ,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm和Nn写在黑板的一角。
（2）教师说：鈥溈醋抛帜副恚页瞿闳鲜兜淖帜浮ｂ�濃�溝衷谇肟聪乱桓鲎帜福馐亲帜窸o.鈥�
（3）把Oo写在黑板上，说：鈥溦馐亲帜窸o，你们能在字母表上找到以O打头的词吗？鈥澕觳檠欠裾业健�
（4）教师说：鈥溙簅range，请跟着说。鈥澣醚潘怠�
（5）又指着这个词说：鈥淟ook orange 。鈥澒睦咧缸糯时叽笊怠�
4.学习以字母Oo开头的词（第43页）
（1）让学生看教师手中的书，看以字母Oo打头的词（orange）的图。
（2）放录音，指出与单词相对应的图。
（3）再放录音，让学生指他们书上相对应的图。
（4）再放录音，让学生大声读单词。
5.学习字母Pp Qq和Rr（第43页、79页）
用上述步骤学习字母Pp Qq和Rr以及这些字母开头的单词。
6.Homework.（第43页、78页）
（1）用四种不同的颜色分别给字母Oo，Pp Qq和Rr涂上颜色。
（2）给Uncle Booky's ABC黑白字母表新学的字母涂上颜色。
Summarize after the class
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