北京版三年级语文上《和老师在一起》优秀教学设计
教学目标：
1、学会11个生字及新词，认识4个字。会用鈥湵匦脞�澰炀洹�
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、回忆自己和老师在一起时的欢乐情景，并能跟同学交流。
4、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。
教学重、难点：
了解诗歌内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学理念：
这是一首贴近儿童学习生活的诗歌，语言优美，富有诗意，字里行间流露出对小学校的热爱之情。这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手，在读中引导学生体会诗中的思想感情。在学习过程中，让学生通过对比读、填空读的方法，感悟诗中老师对自己的爱，结合朗读，再引导学生将文章中的话变成脑中的 鈥溁�潱业搅吮乘械姆椒āＴ诮萄Э挝氖保眉で榈既氲姆椒ǘ钥挝慕衅痰妫醚惺艿嚼鲜ι钌畹陌�
教学目标：
1、初步学习生字，读准字音，初识字形，粗解字义。
2、正确、流利、地朗读课文，试背课文。
教学重点：
了解诗歌内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。
教学难点：
感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。
教学过程：
一、导入新课
1、教师板书：鈥溤谝黄疴�潱嵛剩耗阆不逗退谝黄穑浚ú钩浒迨椋汉屠鲜υ谝黄穑ɡВ�
2、你为什么喜欢和老师在一起呢？（学生说出自己的理由）下面我们一起看看课文中的小朋友们为什么也想和老师在一起。
二、初读课文
1、自读课文，读准字音，读后同桌互查生字，并标小节号。
2、指名分小节朗读课文，同时思考：同学们为什么喜欢和老师在一起？
（指名朗读，其他同学听读、评议，思考问题）
三、精读课文
1、学习第2自然段。
教师引导：在我们的学习生活中老师是怎么引导同学进行学习与生活的。
有没有我们高兴他开心，我们难过他焦急的事？（结合实际说一说。）
鈥溎闳衔Ω迷趺炊琳飧鲎匀欢文兀库�澮佳炎约旱睦斫舛粮蠹姨＃ǘ脸鲎约旱母惺埽⑹员痴飧鲎匀欢巍＃�
2、3鈥�5自然段的学习步骤与第2自然段相同，就重点问题进行引导。
（1）理解：鈥溄饣蟠鹨赦�澥鞘裁匆馑迹浚ń饣蟠鹨桑航獯鸩欢奈侍狻＃�
（2）老师是亲密的伙伴，通过朗读，表现出自己和老师的亲密关系。（读出自己的感受。）
（3）鈥湵匦脞�澥鞘裁匆馑迹浚ū匦耄阂欢ㄒ┠隳芑桓龃仕邓德穑�
（4）你能说说老师严格要求你的事吗？（结合实际说一说。）
师生合作读第2鈥�5自然段，试着背诵
3、读读第1和第6自然段，说说你发现了什么？你知道为什么这样写吗？（重复，但不只是简单的重复，起到强调的作用。）
鈥湴麾�澥鞘裁匆馑迹克道鲜︹�湴麾�澪颐浅刹怀桑浚ò鳎鹤鹁础⑾舶Ｓ糜谙录抖陨霞叮肀捕猿け病＃┠闶宰潘狄痪浠啊�
4、小组分工进行诗朗诵。
四、拓展延伸
1、回忆：和老师在一起的时候，你一定有过许多美好的回忆，跟小组里的同学说一说。
2 你能试着这样说吗？
老师是___________________________
板书设计：
1 和老师在一起
充满爱心的指路人 老师是_________
老师是 亲密的伙伴________
严格的教练________
充满爱心的朋友________
作业
有感情的朗读课文，并背诵课文。
第二课时
教学目标：
能够在小组合作中自主学习本课的11个生字和新词，会用鈥湵匦脞�澰炀洹Ｅ嘌险媸樾瓷值暮孟肮摺�
教学重点：
1、识字、写字的过程。
2、会用鈥湵匦脞�澰炀洹�
3、选择合适的词语与指定的词语进行搭配。
教学难点：
鈥溁筲�濃�溡赦�澋茸值氖樾础�
教学过程：
一、导入新课
今天我们继续学习第1课鈥満屠鲜υ谝黄疴�潱攵量翁狻�
二、复习课文
1、指名朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、指名背诵课文。
三、学习生字
1、指名读生字。
2、小组合作进行识字学习，并汇报是怎样记住这些生字的。
学生汇报，教师适时点拨。
须：左右结构的会意字，左边和右边都表示意思。鈥溞脞�澅硎竞樱蟊叩拟�溔测�澫窈印�
疑：左右结构，左右两部分又各分为上下两部分，上窄下宽。
（鈥溡斥�澰诤鹤种惺怯赦�溚封�澋南笮巫直浠吹模�溚封�澯泄氐淖侄己锈�溡斥�潱玮�溇扁�濃�湻斥�濃�湺钼�潯＃�
3、练习书写生字。
要求
（1）从整体上去观察一个字，观察时，要用心地把字形记在心里，然后一气呵成，不要看一笔写一笔。
（2）写好后，要对照范字进行自我反馈，要争取每写一个字都有所进步。
四、完成课后习题
1、在括号里填上合适的词语，再读一读。
（ ）（ ）
的伙伴 的小壁虎
（ ）（ ）
（ ）（ ）
的教练 的小金鱼
（ ）（ ）
2、用鈥湵匦脞�澰炀洹�
指导
a在课文中找出带有鈥湵匦脞�澋脑洌⒍烈欢痢＃ɡВ�
b试着换一个词试试。
c理解鈥湵匦脞�澋囊馑�
d想想什么时候用到鈥湵匦脞�澥宰潘蹈鼍渥印�
e把句子写下来。
五、课堂小结
今天我们学习了6个生字，学会了用鈥湵匦脞�澰炀洌棺隽舜视锎钆涞牧废啊ＯＭ蠹壹亲∷郑⒛茉擞谩�
六、作业
正确抄写本课的词语。朗读课文，背诵课文。
板书设计：
1、和老师在一起
惑 善
| 相关文章： | ◇ 语文A版：《一年级》教学设计 | ◇ 一年级下学期语文备课组计划 |
| ◇ 三年级下学期语文备课组计划 | ◇ 《卧薪尝胆》教学设计 |
|
|
