北京版三年级语文上《奇妙的鲤鱼溪》教案
教学目标：
1. 学习抓住重点句和词语，理解自然段的主要内容。
2. 了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民真挚的感情，懂得热爱、保护动物。
3. 有感情地朗读课文。
教学重点：
了解鲤鱼溪的奇妙，体会村民爱鲤鱼的真挚感情，感悟到人与鱼之间的和谐。
教学难点：
初步学习抓住重点句理解自然段的方法。
教具准备：
课件
教学过程：
一、 导入
1. 齐读课题，板书题目。
2. 师：这篇文章讲的是（鲤鱼溪），怎样的鲤鱼溪？奇妙。奇妙是什么意思？（神奇、奇特、美妙、巧妙、特别、与众不同鈥︹�Γ３鍪究渭�溒婷钼�澮馑肌�
3. 鲤鱼溪奇妙在哪？轻声读，边读边想。
（板书：多 不怕人感情深）
过渡第一段：从哪看出鲤鱼特别多？
课件：溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间（拼音选择）、红黑交错的各色鲤鱼，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。
二、读课文
1. 读读这句，从哪些词语中感受到鲤鱼特别多？用笔圈出来。默读。（六七千条 各色）
2. 六七千条，描写数量很多，把鈥湺噔�澋母惺芏脸隼矗ㄏ胂笠幌拢�
各色，描写颜色很多，漂亮，你还能想到哪些？把感受读出来。
3. 闭上眼睛想象一下，你眼前各色鲤鱼游呀游，你就站在水边看着，有什么感受？
把你的感受出来，再读一遍。
4.小结，因为----------------，所以这条溪就叫做鲤鱼溪。
过渡第二段（想象自己是鲤鱼溪中小鲤鱼，你们怕人么？不怕。）
先整段看，边读边想，描写鲤鱼怎么不怕人？板书（村民 游客）
鲤鱼在村民面前怎么不怕人？
（课件） 每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。
你从哪些词语你感受到小鲤鱼不怕人，在村民面前像顽皮的小孩子？（展开想象，人鱼交流）
① 从鈥溡р�澓外�湹疴�澱饬礁龃侍寤岬嚼鹩闾乇鹜缙ぃ遣慌麓迕瘢乙ё〈迕竦囊路鹱卟艘丁？闯隼鹩愫芴云⒑芸砂Ｏ胂笕擞憬涣鳎±鹩愣源迕褚凳裁�)
② 从成群结队和眼前这两个词体会到调皮，鲤鱼不怕人。鈥湷扇航岫逾�澦得饔愫芏啵宜蔷驮诖迕竦难矍坝卫从稳ァＰ±鹩愕酱迕裱矍跋胱鍪裁矗肯胍凳裁矗浚�
再次朗读。
过渡。小鲤鱼在游客面前怕不怕人？你从哪看出的？默读，点名读。
课件鈥溣慰驮谙吲呐氖郑鹩惚阋⊥钒谖灿喂矗蛏咸尽Ｓ腥松焓指惚常愣膊挥慰裥∶ㄐ」芬谎滤场ｂ��
5. 你从哪个词语感受到小鲤鱼在游客面前不怕人？，同桌交流。
①鈥溡⊥钒谖测�澘闯隼鹩慵接慰筒坏缓ε拢炊衿赜蜗蛴慰停固咀疟硌荨⒄故靖慰涂础�
②鈥溣慰透惚常愣膊挥慰�澨寤岬嚼鹩悴慌氯耍颐瞧绞庇檬秩ッ悖呛芸炀陀巫吡耍烧饫锏睦鹩闳床慌氯耍购芪滤场�
③鈥溝蛏咸锯�澦敫慰退凳裁矗�
6.再次朗读。
7.小结，重点句，来概括自然段的主要内容（画上双横线，引导学生总结）。
（课件）溪中的鲤鱼（不怕人）。在村民面前，它们就像（顽皮的小孩子）；在游客面前，它们就像（小猫小狗一样温顺）。哪句描写了鲤鱼温顺？同桌互读。
（过渡）小鲤鱼为什么不怕人？（自学第三段）
A这段主要围绕哪句话写的？用双横线在文中标出。
B为什么村民对鲤鱼有这么深的感情？（带来健康 快乐 村庄美丽）
C从哪看出村民对鲤鱼的感情深？（定公约 喂鈥湽獗�� 建鱼坟）
板书设计：
13、奇妙的鲤鱼溪
多 不怕人 感情深
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