《第三个小板凳》是二年级上册第十一单元的一篇主题课文，这个单元以鈥溑�力鈥澪�主题，。本篇课文是以侧面描写的方法交代爱因斯坦和第三个小板凳之间的故事，考虑到课文本身的这一特点，我把老师和同学前后态度的变化作为教学的主线，引导学生通过老师和同学态度的变化来感受爱因斯坦的努力。围绕着老师和同学态度变化的这一条主线，我让学生分析三个小板凳的不同，感受爱因斯坦在做小板凳的过程中所付出的努力，课堂上，通过分析，孩子们观察到了板凳的变化，也顺理成章的体会出爱因斯坦的努力。二年级的学生识字任然非常重要，我在导入时复习了词语，并通过区分偏旁、查字典区别了同音、形近字鈥溝疋�澓外�溝筲�潯：⒆用峭ü�区分，基本能分清这两个字，并且能在词语和句子中简单运用。由于语文教学不仅仅是语文书的教学，我在课文讲解结束后引入了爱因斯坦另一个努力的故事，让孩子在课外文本中去感受爱因斯坦的努力，进而明白爱因斯坦的所取得的成就，都是因为他坚持不懈的努力。在写字指导上，我选择了鈥溒封�澴郑�通过这个字的教学引入一种新的字形结构，鈥溒封�澴纸峁埂�

　　这节课总体来说进展比较顺利，孩子与我之间的互动比较多，朗读课文方面有了一定的进步，但是我觉得还存在着以下问题。

　　1.过渡语不够简洁，课堂上，由于担心学生不理解，反复解释，略显罗嗦，用语不够精致。

　　2.提问的有效性不够，对部分学生的关注不多够，应该思考一下如何关注不同程度的学生。

　　3.对学生的评价不够及时有效，评价语略显单一。在评价学生方便还要加强学习。

　　经过这次公开课，我看到了自己的进步和不足，我要更加努力的研究教材，认真备课，争取能有更大的进步。