长春版三年级语文上《一张美丽的红枫叶》教案设计
教学目标：
1、认识七个生字，会写九个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。
3、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
4、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学重点：
1、正确流利有感情地朗读课文。能根据提示复述课文。
2、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
3、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学难点：
1、品味文章的语言，体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。
2、激发学生热爱读书、热爱生活的情感。
教学准备：
课件、与学生数量相等的枫叶、小青蛙和小蜥蜴的头饰及挂图。
教学过程：
一、 导入
今天，老师给同学们带来了一份礼物，你们看，这是什么？（教师出示一张红枫叶）对，就是围绕着这张美丽的红枫叶，发生了一个美丽感人的小故事。这节课我们继续来学习《一张美丽的红枫叶》，这是一片美丽的童话故事。同学们齐读课题。
二、初读课文，了解课文的主要内容
老师说这个小故事美丽感人，到底是一个什么样的小故事呢？下面老师想请几名同学来读一下课文，谁想试一试？其他同学边听边想：你在通话中认识了哪几个朋友？他们之间发生了一件什么事？（随着学生的回答，将青蛙、蜥蜴、鲫鱼的图片贴到黑板上。）找同学简单说故事梗概。
三、学习课文1鈥斺��5自然段
1、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？请五名同学来读一下课文1~5自然段，其他同学一边听一边想。
2、青蛙为什么想要用红枫叶来做书签呢？（因为这张红枫叶很漂亮。）红枫叶什么样？谁能从书中找到描写红枫叶的句子，读一读？（池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的鈥準种糕�潱拖褚桓龊烊笕蟮男“驼啤＃┛渭鍪驹谇嗖莸厣系暮旆阋丁：旆阋睹览雎穑课颐窃倮炊烈欢琳饩浠埃此恋妹馈�
3、青蛙先生为什么想要一张书签呢？（青蛙先生有一本心爱的书，他非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。（指导朗读： 读出吃蛋糕和口香糖时的感觉，读好了鈥溣窒阌痔疴�潯⑩�溋顾克库�潯⑩�溙鹱套题�湣�
他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样。他每次只读一两个，因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到哪一页，就把书签夹到哪一页，这样又方便，又有趣。所以想有个书签。）
4、当青蛙先生终于为这本有趣的书找到了一张漂亮的书签时，它的心情什么样？（高兴、激动）师师范，生读，要读出高兴激动的心情。
四、学习课文6鈥斺��13自然段
1、可奇怪的是，青蛙先生并没有把这张红枫叶拿回家，这是为什么呢？请同学们自由朗读课文6鈥斺��13自然段
（因为青蛙看到红枫叶下有一条小蜥蜴，小蜥蜴正躲在红枫叶下睡午觉呢。他怕惊醒小蜥蜴，所以就没有拿走红枫叶。）
2、这说明青蛙先生对小蜥蜴特别鈥斺�敼匦摹＃ò迨椋汗匦模�
青蛙先生不仅没有把红枫叶拿走，还轻轻地说了声：鈥湺圆黄穑♀�澃押旆阋肚崆岱畔隆Ｕ飧鼍渥又谐鱿至肆礁鲡�溓崆徕�潱馨颜庵智崆岬母芯醵脸隼础�
青蛙先生为什么要轻轻地说、轻轻地放下呢？（它害怕把蜥蜴吵醒了。）这说明青蛙先生对小蜥蜴特别的鈥斺�敼匦摹�
可是青蛙先生回到家，还是在想着那张美丽的红枫叶，就忍不住去找小蜥蜴，于是就有了小青蛙和小蜥蜴的对话，现在老师想请同学们来做小演员，同桌两个人，一个来演小青蛙，一个来演小蜥蜴，先在下面试试。师示范指导。
（1）想得到红枫叶的是青蛙先生，可小蜥蜴为什么觉得惋惜呢？惋惜是什么意思？（其实，小蜥蜴是替青蛙先生觉得惋惜，觉得难过，看来，小蜥蜴对青蛙先生也是特别的鈥斺�敼匦模┪艘佳寤嵝∏嗤艿挠焉坪托◎狎娴耐橹模乙圆煞玫姆绞浇蟹⑽殊�溓嗤芟壬敲聪不墩庹藕旆阋段裁椿挂阉畔履兀库�濃�溞◎狎妫乔嗤芟壬坏玫绞榍憧上裁囱剑�
（2） 青蛙先生满怀希望地来找红枫叶，却发现红枫叶被小鲫鱼顶走了，它这时的心情是什么样的呢？（难过、失望、伤心）所以青蛙先生叹了口气，生读，师示范，生再读。
五、学习课文14鈥斺��22自然段
1、善良的小青蛙为了不打扰小蜥蜴的午睡，而失去了一张漂亮的红枫叶，可傍晚时候，红枫叶却来到了青蛙先生的家里，这是怎么回事呢？谁能为大家读一读14鈥斺��22自然段？（指名读）
2、红枫叶怎么自己跑来了？红枫叶真是自己跑来的吗？（红枫叶并不是自己跑进来的，而是小蜥蜴送来的，小蜥蜴正躲在枫叶后边呢！）
3、如果你就是这只小蜥蜴，你在午后听了青蛙先生的话，你心里会怎么想？请同学们展开丰富的想象，以小组为单位进行讨论。此时此刻你觉得青蛙先生的心情会怎样呢？（好高兴 好激动 好幸福）
4、我觉得青蛙先生也好幸福。
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