沪教版三上《animals》教学设计
教学目标：
1. 知识目标
（1）能听说认读鈥溗幕徕�澋ゴ殊�渃at, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda鈥潯�
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
鈥� 四会鈥澋ゴ实恼贩⒁粲朐谑导噬钪械脑擞谩�
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入鈥溄巧�潱硇牡刈急秆暗目肌�
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．
There are some numbers on it（手势指向各小组）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group
4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation （课件展示动物园情景图）
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）
S: Hello, I'm Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）。
Let's welcome her.（鼓掌）
Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.
T: Let's make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
鈥� T: Look, Mr. dog is coming.
（Teacher uses the same way to teach other words.）
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以鈥溚夤镄∨笥牙捶免�澋奶厥馇榫袄吹既胄驴危氏稚剩问叫掠保鞫搜暮闷嫘模比醚ü胨墙慌笥眩雀聪傲宋屎蛴铮秩醚谟胙奈屎蛑校匀坏厮党稣庑┒锩啤�
Step 3: Practise
1．（课件展示动物在开party的场面）
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Let's see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以鈥溚夤镄∨笥砚�澱庖幌咚鞴岽┯谡隹翁茫箍翁蒙杓葡缘煤芡暾庇职蜒乃悸反右Ｔ兜挠⒐镌袄较质档目翁弥欣矗⒑徒滩牡牟糠窒嗪粲Γ欣谘睦斫庥爰且洹�
2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3．A game: What's missing?（火眼金睛）
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. A play: 小白兔，拔萝卜
（教师戴着rabbit的头饰示范）
T: 鈥淚t's a nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型）
Wow, what a big turnip！Oh, it's so big！ I like it.鈥潱ú⒆霭温懿纷矗�
鈥渙ne, two, three... Oh, no！ Who can help me?鈥澖淌σ佳担衡�淒og, dog, help me！鈥潱ù餍」吠肥蔚耐р�溚敉翕�澋厣咸ǎ钭磐米拥募缢担� 鈥淥ne, two, three... Oh, no！。。.鈥�
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将鈥溨谌耸安窕鹧娓哜�澋乃枷氪有≈哺诤⒆用堑男奶铩�
Step 4: Extension/Consolidation
1. Let's do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a game: 幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now let's see which group is the best. Let's count the red flags together.
T, Ss: One two three...
（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）
T: I think in this class you did a very good job. Let's give him a big hand.（鼓掌）
（课件展示动物图片）
T: Let's say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使鈥溚夤镄∨笥砚�澱庖幌咚魍昝朗粘。�
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