鄂教版二年级语文上《夸父追日》教学实录
教学目标：
1.能正确认读动宾短语鈥溌蹩ね取⒕倨鹗直邸⒎律碜印⑴壮鍪终肉�� 、表 示江河湖海的词语鈥溣菰ā⑽己印⒋笤蟆㈠ｂ�� 、象声词鈥湽距焦距解�� ，联系上下 文理解鈥溚侨烩�澋囊馑肌�
2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。通过对关键词句的理 解体会神话传说的神奇。
3.在学习课文的过程中， 感受夸父为追求光明， 坚持不懈， 顽强拼搏的精神。
教学重点：
了解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸父的精神。
教学难点：
通过对关键词句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、游戏激趣，揭题导入。
1.猜神话人物。
师：喜欢玩游戏吗？请根据老师的描述，猜猜是哪个熟悉的神话人物，猜出 来就马上举手！
孙悟空：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一个筋斗能翻十万八 千里。使用的兵器如意金箍棒，随心变化，自称齐天大圣。
后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了苍生的灾难。
女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，创造人类社会。后 世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。
大禹：他是夏氏后的首领，率领民众，与洪水斗争，最终获得了胜利。为了 治理洪水，他三过家门而不入。
夸父：他是一个部落的首领，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只能 生活在黑暗和极度的寒冷中。于是他去追赶太阳，却最终长眠虞渊。他就是鈥斺��
2.揭示课题。
想了解夸父的故事吗？这节课我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、认读词语，理清脉络。
1.读题质疑。
师：一起读课题。你想了解什么呢？（夸父为什么追日？夸父怎么追日的？ 夸父追到太阳了吗？） 师根据生回答小结：夸父追日的起因、经过、结果。让我们带着这些问题走 进故事，在故事中寻找答案。
2.初读课文。
（1）师：在同学们自己学习课文之前，老师给大家一些提示，能更好地帮 助你们学习。
出示自学提示，指名生读。
①自己朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
②思考：夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？ 学生自学课文。
（2）认读词语。
出示三组词语： 迈开大步 虞渊（y煤 举起手臂 伏（f煤）下身子 抛（pāo）出手杖（zh脿nɡ） yuān） 渭(w猫i)河 大泽 瀚(h脿n)海 咕（ɡū）嘟（du）咕嘟
师：看看我们自学得怎么样。读一读屏幕上的词语，看你认识多少。
学生自读-分组指名生读。
师：会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗? 师根据生回答进行指导。
第一组都是描写夸父动作的词语，指名让生做动作，随机指导鈥溌踱�� （抬起 腿来跨步） 鈥湻�� （趴，脸向下，身体向前弯曲） 鈥溑租�� （扔） ，让学生说说这样的 词语，如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。
第二组描写的渊河泽海都和水有关，汉字的偏旁往往表达字义，让学生说说 这样的汉字，如提、踢、烧等。
第三组鈥溹解�澰羰� dū，在这个词语中读轻声，这样读起来声音特别生动 形象，是象声词，让学生说这样的象声词，如轮到我上场了，我的心扑通扑通地 跳得很快。雷声轰隆轰隆地在天边炸响。燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。
齐读词语。
（3）了解主要内容。
师： 刚才我们一边读课文一边思考夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父 追到太阳了吗？也就是故事的起因、经过、结果。你能根据提示来说说课文的主 要写了一件什么事吗? 夸父为了 ，于是 ，最后 。 起因 经过 结果 自己准备，指名说（2 人） （夸父为了寻求光明，于是不辞辛苦，追赶太阳，最后长眠虞渊。 ）
师：像这样写事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章的 主要内容。根据这样的方法，把课文的主要内容说给同桌听听。
三、感受神奇，体会精神。
1.回顾神话故事特点。
师：在开始学习第八单元的课文时，我们曾经读过单元学习提示，谁还记得 神话故事有什么特点？
师根据生回答总结：生动有趣、想象神奇。
2.感受神奇。
师：默读课文，哪些句子让你感受到神奇，画出来。
根据学生回答开展教学。
（1） 鈥溣谑强涓改米攀终龋崞鸪ね龋蹩蟛剑穹缢频谋寂埽蜃盼餍� 的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 鈥�
①夸父鈥溕疋�澰谀睦铮� （跑步速度快）
②抓 鈥溝穹缢频谋寂茆�� 鈥溡徽Ｑ垅�� 鈥溋角Ю镡�澨寤峥涓杆俣瓤臁�
鈥溝穹缢频谋寂茆�澯昧耸裁捶椒栊矗浚ū扔鳎┌咽裁幢茸髁耸裁矗浚ò� 夸父比作了风） 大家见过台风、龙卷风吗？是怎样的？（风力很大，风速很快）现在夸父跑 步的速度就是台风、龙卷风的速度，你感觉怎么样？（他跑得太快了）真是风驰 电掣，令人望尘莫及。 用比喻的方法， 我们马上想象出了夸父奔跑的样子。 比喻就是有这样的魔力， 一下子就把事物生动形象地展现在我们眼前了。
你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读 。
鈥溡徽Ｑ垅�澦得魇裁矗浚ㄊ奔浜芏蹋褪钦Ａ艘幌卵劬Φ墓Ψ颍笤� 0．1 秒。 ）谁能读出时间短？指名读-齐读 △鈥溋角Ю镡�澯炙得魇裁矗浚烦坛ぁＡ角Ю�=1000 千米，大约是浙江到北 京的距离，如果乘飞机大约需要 2 个小时，坐火车大约 12 个小时）谁能读出路 程长？指名读-齐读 可夸父跑两千里却只要大约 0.1 秒，真神啊！把这份感受读出来吧。 指名读句子-齐读
③夸父，你为什么跑得这么快，这么急？（因为太阳要落山了） 是呀，因为夸父心中始终铭记着这样一个目标，鈥斺�斺�溛也幌不逗诎担蚁� 欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 鈥� 生齐读 太阳离我们多么遥远，可是夸父却想抓住它，让大地充满光明，可见夸父是 个具有多么宏大志向的巨人啊！ 板书：宏大志向
（2） 鈥溡煌庞趾煊至恋幕鹎颍兆潘娜恚薇然断驳鼐倨鹆教蹙薮蟮� 手臂，想把这团火球抓住。 鈥�
①你能说说这个句子神奇在哪里吗？
②太阳离我们有多远？（1.5 亿公里）太阳又多大？（130 万个地球那么大） 这么远这么大，我们能接近它吗？我们能抓住它吗？可是谁能抓住它？（夸父） 神吗？
③我们没办法像夸父那样勇敢地抓太阳， 但我们却可以象夸父那样勇敢地读 读这个句子。谁愿意做第一个夸父？
（3） 鈥溈涓阜律碜樱ズ然坪印⑽己永锏乃９距焦距剑奔淞教醮蠛� 都给喝干了，可是还没止住口渴。 鈥�
①夸父鈥溕疋�澰谀睦铮�
②拓展黄河、渭河资料，抓关键词鈥滝奔溻�澨寤峥涓钢省� △黄河：全长约 5464 公里，是我国第二大河；渭河：黄河最大的支流。加 起来足够咱们宁波人喝六百年的。而夸父却用了多长时间？（霎时间） △从鈥滝奔溻�澘闯鍪裁矗浚ㄊ奔涠蹋┧芨�滝奔溻�澱腋鼋宕剩浚ㄒ� 瞬间、转眼间、刹那间、一刹那 、一转眼、顷刻间、片刻间）你能读出时间短 暂吗？指名读-齐读 浩浩荡荡的黄河水、 渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩，可结果还是没止住 渴呀，真够神的啊！谁用朗读读出他的神奇？ 哦，听了你的朗读，我仿佛看见夸父霎时间喝干河水的情景了。
③夸父喝了那么多的水，如果不口渴了，他还会去干什么呢？（追赶太阳） 是啊，追逐太阳是夸父的决心，就是渴成这样他也没有放弃，读到这里我们 又可以用什么词语来形容他呢？（坚持不懈） 板书：坚持不懈
④所有的惊讶，所有的赞叹让我们都在朗读中表达吧？指导读，齐读。 夸父实在是太渴、太累了，他不顾疲惫去追赶太阳，那是因为他心中始终有 一个目标支撑着他。 鈥溛也幌不逗诎担蚁不豆饷鳎∥乙プ犯咸簦阉プ。兴潭ㄔ谔� 上，让大地永远充满光明。 鈥澤攵�
（4） 鈥溗姑坏酱笤螅拖褚蛔笊酵侨坏沽讼吕矗蟮睾蜕胶佣家蛭� 倒下而发出巨响。 鈥�
①从哪个词语体会到神奇？（巨响） 就在夸父倒下的瞬间，地动山摇，发出振聋发聩的巨响。谁能读好这个词？ 指名读-齐读。
②指名读鈥溚侨烩�� 。颓然是什么意思？遇到不懂的词语，我们可以借助工具 书，如字典、 《词语手册》 ，还可以联系上下文理解。(形容败兴的样子)读好这个 词。 如果你是夸父，你在遗憾什么，你在叹息什么呢？（哎，我还是没有追到太 阳。 我的愿望还没实现。 ） 正因为夸父有着这样深深的失望， 因此， 他向我们展示了他最最神奇的一幕。 鈥溈涓敢藕兜乜醋盼鞒恋奶簦ぬ疽簧惆咽终确芰ο蚯耙慌祝丈涎劬� 长眠了。 鈥澲该痢� 谁来读读这句话？（你把夸父抛手杖的动作读活了，你读懂了夸父） 奋力一抛， 他不仅抛出的是手杖， 还抛出了什么？ （更是自己的信心与希望。 ） 夸父虽然倒下了，但是对光明的向往仍是那么强烈。 △他的内心仍然有个声音在呼喊： 鈥溛也幌不逗诎担蚁不豆饷鳎∥乙プ� 赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 鈥澤攵痢�
（5） 鈥湹诙煸绯浚碧舸佣缴穑鸸馄照沾蟮氐氖焙颍蛱斓乖谠� 野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃 林，那是夸父的手杖变成的。 鈥�
①这句什么地方让你觉得神奇？（夸父变成了山，手杖变成了桃林）人们的 想象力可真是丰富！
②老师不明白，夸父为什么不让手杖变成金山银山，而要让手杖变成桃林 呢？（给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇向前。 ） 直到生命的尽头， 夸父都未曾放弃追日的梦想，我们可以把两个词语送给他。板书：顽强拼搏 奋勇向前
四、拓展升华，仿写神奇。
1.师：是的，这一路上，他跋山涉水，历经艰辛，除了课文中写到的困难， 他肯定还会遇到很多的困难，让我们发挥想象，模仿神话故事的写法，写写夸父 还可能遇到的困难。
出示：在追赶太阳的路上，______。夸父______。 （在追赶太阳的路上， 一座高耸入云的大山挡在了夸父的去路， 夸父弯下腰， 用两条巨大的手臂抱起大山，把山移到一边，继续追赶太阳。 在追赶太阳的路上， 一条望不到边的大江拦住了夸父，夸父一提脚就迈了过 去。 在追赶太阳的路上， 突然起了大雾， 天地一片白茫茫， 夸父连路都看不清了， 夸父轻轻一吹，就把大雾吹散了。 在追赶太阳的路上， 夸父跑得汗流浃背， 他一甩汗， 就像下了一场倾盆大雨， 夸父还是不停下来休息。 在追赶太阳的路上，天气越来越热，大地被晒得像个大火炉，夸父顾不上烫 得发疼的双脚，直奔着太阳而去。 ）
2.学生仿写，教师巡视指导。
3.学生展示，教师点评。
五、总结全文，课外延伸。
师：课文学到这，我们知道了夸父，不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一 个精神上的巨人。他追求光明的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人 类、全民族延续着。
鈥溈涓缸啡这�澥且辉蛏窕适隆Ｋ钤绯鱿钟凇渡胶＞� ，在山海经中还有 好多这样的神话，大家有兴趣的话，去读读山海经。你会发现，中国的神话故事 是那么富有趣味，那么意味深长。
板书设计：
坚持不懈 宏大志向 夸父追日
顽强拼搏 奋勇向前
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