教科版三上《Close Your Eyes》教学反思

　　在一次英语课上，我在教鈥淟ook at me ，this is my head， this is my ear鈥︹�澥保�由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，并且用纯正的美式英语让学生跟读，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：鈥溛沂嵌敛焕吹摹ｂ�澗筒辉冈俑�读了。有些学会了的同学就骄傲起来了，他们在别人朗读时不认真听，随意插嘴或嘲笑别人，有位同学甚至说：鈥溛已Щ崃嘶挂�重复读，真没劲！鈥潱�当时的我真是左右为难，于是我灵机一动，把全班分为四个小组来竞赛，看哪两个小组读得既清晰准确又响亮整齐，就给他们每组各加一颗鈥満煳褰切氢�潱�结果这一招还真灵验，每个小组都干劲十足了，都读出了自己的最好水平，我给两个较好的小组加了星星后，问另外两个小组的同学要不要再比试一轮，他们齐声说鈥溡�！鈥澯谑俏胰盟�们开始了新一轮的竞争，待同学们基本上都读得很好了时，我看教育的时机已到，于是我说：鈥溊鲜�开始学英语时有很多句子也不会读的，但我坚持一遍又一遍地跟读，直到第十遍才终于学会。鈥澖酉吕矗�我叫了刚才说鈥溛叶敛焕吹拟�澋耐�学，请他读出鈥淟ook at me ，this is my head， this is my ear鈥︹�︹�澋染渥樱�在我的鼓励下，他终于拾起了自信，鼓起勇气大声读出来了，虽然读得不太好，但我还是给予他鈥淓xcellent！鈥澋淖罡弑硌铮�并对其他同学说鈥淐lap your hands！鈥澰谛∨笥衙堑恼粕�中，我较为轻松地纠正了他的发音，并对其他同学说：鈥溦馕煌�学说自己读不来，你们说他读得来吗？鈥澩�学们齐声说鈥湺恋美矗♀�澪矣炙担衡�溒涫滴颐敲扛鐾�学都能读得好的，关键看你有没有自信去读好，这位同学首先不够自信，但后来他不再畏缩，而是勇敢地读出来了，这需要多么大的勇气呀，单凭这股勇气就值得我们学习！鈥澞俏煌�学在我和其他同学的掌声中满意地坐下去了。接下来我叫了那位说鈥溛一岫亮嘶挂�重复读，真没劲！鈥澋耐�学，跟他玩一个鈥淪imon says鈥澋挠蜗罚�我很快说出鈥淥pen your book， Close your pencil－case， Open your mouth， Close your eyes鈥︹�︹�澋冉夏训闹噶睿�他开始摸不着北了，结果他那骄傲的情绪大打折扣了，开始有了自知之明。于是我不加评定地让他坐下了。接下来的课堂上，他再也不随意插嘴和嘲笑别人了，而是很专心地听别人读和说。

　　这是一个英语课堂中反复操练的环节，对于没接触过英语音标的小学生来说，这个环节是必不可少的，然而却也是非常枯燥的。无论我们怎么优化这一过程，把他变成一场游戏或一场竞赛，仍避免不了反复地读、说与纠音。教学中，存在着学生接受能力的差异是很正常的，但我决不能让学生存在不想学的心理。在我的课堂中，我把枯燥的操练变成一场场竞赛，不仅使学生在不知不觉中已熟练掌握了语言，而且培养了学生学好英语的自信心，增强了学习的兴趣。对于操练时缺乏自信的同学，我赞扬他敢于开口说的勇气这一闪光点，并通过用自己作比较，帮助他树立了学好英语的自信心。而对于那些骄傲自满的同学，我通过制造鈥溦习�鈥澊焐怂�们的骄傲自满的情绪，让他认识到知识的无穷性，端正了他们的学习态度，达到了不言而明的教育效果了；同时也培养了他们尊敬他人、平等待人的思想情操。