闽教版三上《Hello》教学设计
教学目标:
语言知识目标
1. 学习字母Aa 和 Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello(hi),Miss,I鈥檓=I am,nice,meet,you等单词。
4. 学说句子Hello,I鈥檓鈥Α Nice to meet you.
5. 学说歌谣:A B C D。
6. 功能:问候和自我介绍。
语言技能目标
1. 能认读和正确书写字母Aa 和 Bb,初步了解英语中升调和降调的读 法。
2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.鈥Α
4. 能用Hello, I鈥檓 鈥/ Hi, I鈥檓 鈥Υ蛘泻艉妥晕医樯堋
5. 能用 Nice to meet you.进行问候。
情感态度
帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。
教具准备:
1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程:
Step1 Warming up
1. 欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。)
上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说―Hello,boys and girls. I鈥檓 Miss / Mr. 鈥Α鈥檓 your English teacher .‖ 教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用―Hi!‖和‖Hello!‖打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题:Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation
(一)句型教学
1. 教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:―Hello!‖ 和― Hi!‖, 请学生也用―Hello!‖ 或― Hi!‖回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi 的使用场合。
2. 教师向学生自我介绍,说:―Hello!I鈥檓 鈥Α炎约旱闹形拿 和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:鈥淢iss/ Mr./Mrs. 鈥Αb 教师走到一位学生面前,与学生打招呼,―Hello!I鈥檓 Miss/ Mr./Mrs. 鈥Α佳担―Hello!I鈥檓 鈥Α僮叩搅硗饧肝谎媲爸馗赐亩曰埃钡剿醒济靼锥曰暗囊馑肌
3. 游戏鈥斺斂鸪怠 游戏规则:每组第一个学生向第二个学生说:鈥淗ello/Hi! I鈥檓鈥Αb澋 二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说:鈥溦馐俏颐堑挠⒂锸椋裉煳颐墙 识Miss Gao和她的学生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。鈥
(二)课文教学
1. 教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音,教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生说:鈥淗ello! Boys and girls. I鈥檓 Miss/Mr. 鈥Αice to meet you.鈥澮佳赜Γ衡淗ello! Miss/Mr. 鈥Α Nice to meet you, too.鈥澖淌τ敫霰鹧龆曰傲废啊
3. 播放课文录音二至三次,学生模仿跟读。教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。
4. 巩固练习。
(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。
(3)完成课文第3页的Let鈥檚 act. 教师出示自己的照片,将其贴在课本第3页的鈥淪tick your photo here.鈥澋奈恢蒙希⒃阝淗ello,I am .鈥澨钚瓷献约旱拿帧G胙瓿赏幕疃缓笏娜艘蛔榻薪涣鳌
(三)字母教学
1. 欣赏英文歌曲:I can say my A B C。 播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天,我们先学习两个字母Aa 和 Bb。
2. 教学字母Aa和单词apple。
(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。
(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。
(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。
(4)教学单词apple。 教师出示apple 的图片和卡片,让学生在单词apple 中找出字母a。教学apple , an apple.
3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4. 全班学生说歌谣并做动作: A is for apple. A,A,A. B is for banana. B,B,B.
5. 游戏鈥斺敵吹鳌 游戏规则:教师出示大写字母,学生大声读出来并出示小写字母,相反,教师出示小写字母,学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母,学生就用降调读字母,反之,教师用降调读,学生则用升调。看谁反应快。
Step3 Extension
综合活动:情景对话 教师出示―苹果‖和―香蕉‖的头饰说:鈥淭his is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天,他们在水果市场初次见面,请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。鈥 先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台,戴上头饰表演对话。
Step4 Homework
1. 听录音,熟读本课内容。
2.完成《活动手册》本课的练习。
3. 从今天,在见到同学、老师和父母时,用―Hello‖、―Hi‖ 问好。
4. 制作一个立式的名字牌,一面写上自己的中文名字,另一面写上自己的英文名字,下节英语课带来。
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