沪教版二年级语文上册《我怎么想就怎么说》教学教案
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读生字鈥溤ⅰ⒖汀⒈恪⑺小⒃颉⒗⑶小⒌⑴濉⑵封�潱辉谔镒指裰姓肥樾床⒓且溻�溝浴⑺小⒗⑴濉⑵封��5个汉字。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3、能在熟读的基础上，通过回忆把鈥溚栏衲蚶仕械胈___鈥澓外�溛以趺聪刖驮趺此担琠___鈥澱饬骄渚渥硬剐赐暾男问嚼椿劬渥印�
4、能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。
重点难点：
1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。
2、分角色读课文，读出不同语气，能根据课文把句子补充完整。
教学工具：
课件
教学过程：
一、信息交流，揭示课题。
1、介绍：屠格涅夫、克雷洛夫
通过自学课文，搜集资料，你对他们了解多少？（学生自由交流）
2、今天，我们就来学其中一个作家鈥斺�斖栏衲蛐∈焙虻墓适隆�
3、揭示课题： 我怎么想就怎么说（齐读）
二、自读课文，学习生字新词。
1、小组学习：
（1）正确朗读课文，不加字不漏字
（2）学习生字新词
2、检查交流：
（1）纠正字音：诵、则（平舌音）；品（前鼻音）
（2）记字形：注意鈥溤ⅰ⒘鳌⑴邂�澋淖中危氐阒傅尖�溑邂�澴值氖樾础�
（3）出示词语，开火车认读（结合课文，随机理解词语鈥溋骼⑴宸�潱�
3、指名分节读课文。
三、学习课文，朗读感知。
1、轻声读课文，思考：故事中有哪些人？找找他们说的话。
2、交流。
3、学习2-3节。
（1）指名分角色读2-3节
（2）抓住重点词语，指导朗读
妈妈：为了显露儿子的才能（自豪）
大作家：亲切地问
屠格涅夫：认真地回答
（3）屠格涅夫除了爱读书以外，他小时候还很有才能，自己读第2小节，哪一句写出屠格涅夫很有才能？用鈥溾�斺�斺�澔换�
（4）大作家佩服屠格涅夫，是因为 。
4、学习第4节。
（1）引读第4节
（2）同桌合作读对话
（3）指导朗读，注意读出妈妈和孩子的不同的语气。
（指名读，评议，理解：争辩；男女生赛读等。）
比较句子：屠格涅夫不服气，大声争辩说：鈥溈死茁宸虻脑⒀跃褪呛茫∥以趺聪刖驮趺此担也幌胨导倩啊ｂ��
屠格涅夫不服气，大声争辩说：鈥溈死茁宸虻脑⒀跃褪呛茫∥以趺聪刖驮趺此担训澜形宜导倩奥穑库��
（4）说说：你觉得屠格涅夫是个怎样的人？
（5）师小结：对呀！屠格涅夫就是这样一个怎么想就怎么说的人，我们要像他一样不说假话，做一个诚实的人！
（6）齐读句子：我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？
5、妈妈听了儿子的话为什么不作声了，这时她会想些什么？
四、复习巩固，完成练习。
1、抽读生字新词。
2、完成练习：根据课文内容，把句子补写完整
屠格涅夫朗诵得_____
我怎么想就怎么说，______
3、指导书写。
五、作业超市（二选一）
1、读一则寓言故事，讲给同学听。
2、讲一个诚实人的故事（可以是书上的，也可以是自己身边的）。
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